全等四边形.pptVIP

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“综合与实践” 研究性课题学习 全等四边形 一、回顾旧知,确定研究内容(1) 1、我们学习了全等三角形哪几方面的知识? 一、回顾旧知,确定研究内容(2) 2、存在“SSA”吗?请画图说明。 3、类比全等三角形的学习,你认为我们研究全等四边形,需要从哪几个方面进行? 全等三角形与全等四边形知识对照表 二、尝试研究,解决简单问题 1、对于“全等四边形”的知识,你能独立完成哪些?请写出来。 2、你认为学习“全等四边形”的重点和难点应该是什么? 三、引导启发,探讨基本思路(1) 1、猜想:判定全等三角形,至少需要三组条件;那么判定全等四边形,至少需要几组条件? 三、引导启发,探讨基本思路(2) 四、小组合作,研究判定方法(1) 1、如果用五组条件,那么会有哪几种情况? 四种情况:四边一角,三边两角,两边三角,一边四角 2、小组合作:研究“四边一角”能否判定全等四边形。 提示:(1)四边形有四条边、四个角,共八个元素,如果有五组条件对应相等,只需证明另三组条件对应相等即可。 (2)把四边形转化为三角形研究。 (3)写出已知、求证,画图并证明。 四、小组合作,研究判定方法(2) 3、研究“三边两角”能否判定全等四边形。 (1)根据角的位置分类,“三边两角”有哪几种情况?用符号表示出来。 根据两个角的位置分三种情况:两夹角SASAS,两对角AASSS,一夹角一对角ASASS。 (2)小组合作:研究SASAS是否正确。 提示:时间充裕的小组,可继续研究“AASSS”与“ASASS”。 四、小组合作,研究判定方法(3) 4、同桌合作:“两边三角”和“一边四角”能否判定全等四边形? 提示:正确的进行证明,错误的举出反例,可利用特殊四边形说明。 五、回顾反思,总结学习收获 1、从数学知识方面学到了什么? 2、学到了哪些数学思想方法? 类比思想,分类讨论思想,转化思想;操作,猜想,归纳;几何直观、合情推理、演绎推理、举反例;…… 3、其他方面的收获有没有? * */31 * SAS,ASA,AAS,HL(含直角) 边+角 (无) 角 SSS  边 判定 对应角相等  角 对应边相等  边 性质 △ABC≌△A’B’C’   符号 图形 …完全重合… 定义 概念 全等三角形 研究角度 研究内容 SAS,ASA,AAS, HL(含直角) 边+角 (无) 角 SSS  边 判定 对应角相等  角 对应边相等  边 性质 △ABC≌△A’B’C’   符号 图形 …完全重合… 定义 概念 全等四边形 全等三角形 研究角度 研究内容 2、四组条件会组合出哪几种情况? 五种情况:四边,三边一角,两边两角,一边三角,四角 3、分组讨论:四组条件可以判定全等四边形吗?(每组分别研究一种情况) 提示:(1)看能否举出反例来否定,如果不能,尝试证明其合理性; (2)对于“三边一角”和“两边两角”还可以根据角的位置进一步分类,画图探索(把三角形的一边改为折线可得四边形)。

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