基于绿色教育的课堂文化建设策略研究研究方案.docVIP

PAGE PAGE 8 基于绿色教育理念的课堂文化建构策略研究 ——红旗村小学“十二五”课题研究方案 一、核心概念的界定 1.绿色教育 是指把学校全部教育活动及其对象视作一个完整的生态系统，立足于学校、教师和学生可持续发展来实施各类教育活动。在这个系统中，各类关系自然和谐，学校各类教育活动充满生机与活力，学校、教师和学生共同和谐发展。绿色教育的本质是培养师生有质量的生活、可持续的生存，帮助师生获得可持续发展的品质（意识）、能力及行为方式。 2.课堂文化 是师生在长期的课堂教学中形成的并自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念、教学行为，是发生在课堂教学过程中的规范、价值观念、思想观念和行为方式的整合。 二、问题的提出 ㈠研究的背景 1．落实《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》 21世纪，人们比以往任何一个时期都更加关注文化的作用。中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》，提出：坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益有机统一，遵循文化发展规律，适应社会主义市场经济发展要求，加强文化法制建设，一手抓繁荣、一手抓管理，推动文化事业和文化产业全面协调可持续发展。温家宝总理曾指出：“文化是民族精神的象征。文化的力量，深深熔铸在民族生命力、创造力和凝聚力之中。要牢牢把握先进文化的方向，大力宏扬和培育民族精神。”而学校教育是文化