五年级综合实践活动教案...docVIP

高渡镇小学五年级综合实践活动（上）教学设计 主备人：刘雅青 课 题 地震防护 备课日期 8月30日 上课日期 第 1 课时 总第 课时 教学目标 1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。 教学重点 通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐 的应变能力和解决问题的能力。 教学难点 通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐 的应变能力和解决问题的能力。 教学准备 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 教 学 过 程 二次备课 活动过程 （一）、激情导入 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望 1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？ 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。 2、生成活动主题 引导学生讨论：要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？ 教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。 （二）、确定合适的探究方式 师：同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？ 引导学生采用合适的方式进行探究：上网、查书 （三）、了解地震有关知识 1、汇报地震时如何逃生的知识 2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。 重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马 等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象 3、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等 4、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险 （四）、生成新的问题 地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎 （五）、整理资料 按内容进行分类，制作资料卡 学生进行制作资料卡活动。 （六）、教师小结 板书 设计 教学 反思 高渡镇小学五年级综合实践活动（上）教学设计 主备人：刘雅青 课 题 设计校园环境警示牌 备课日期 9月5日 上课日期 第 1 课时 总第 课时 教学目标 环境是生物和人类生存的基础，通过活动使学生从小树立爱护环境的意识。充分发挥学生的想象力，培养思维能力、设计能力和运用语言、文字的能力。 教学重点 设计校园环境警示牌 教学难点 设计校园环境警示牌 教学准备 铅笔、彩色笔、绘图纸。 教 学 过 程 二次备课 一、导入 1. 认真观察校园的地形、建筑、道路、设施的分布，以及路口情况，初步计划安排新警示牌的位置。 2. 充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。 3. 设计不同形式的警示牌，涂上自己喜欢的颜色，将警示语或誓示语配画写、画在上面。 4. 有条件、有能力的，尝试亲手制作警示牌，并把它按放在选定的位置。还可将设计稿以壁报形式展出。 5. 讨论：同学们分组(每组6—7人)交流自己的设计，评出组内的上乘方案。可设单项(誓示语、绘图、色彩、警示牌形状等)评比和综合评比。同时探讨警示牌形状、色彩等与环境的关系；或和谐类型，或对比类型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏环境中的美。各组选出的优秀方案，在班内交流。 板书 设计 教学 反思 高渡镇小学五年级综合实践活动（上）教学设计 主备人：刘雅青 课 题 “水与我们的生活”活动案例 备课日期 9月12日 上课日期 第 1 课时 总第 课时 教学目标 ? 1． 了解水在动植物的生长和人类社会发展中起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。 ?? 2． 通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。 教学重点 了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。 教学难