城西幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告课件.docVIP

城西幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告课件.doc

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城西幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告 枝江市城西幼儿园始建于 1998 年,占地面积为 1728.94 平方米,总建筑面积 860 平方 米,目前开设了大、 中、小共 7 班。在园人数 309 人,幼儿园共有教职工 26 人。我们坚持 “以 人为本、师幼共同成长和谐发展 ”的办园理念,引领教师专业成长,全面实施,注重细节, 积极落实, 精细管理, 大力推进幼儿园健康快速向前发展。 为提升我园语言文字工作的整体 水平,要求我园,全园参加,教师为主,全面渗透到工作中,把普通话和语言文字规范化为 重要内容, 纳入幼儿园常规管理、 纳入师生培养目标, 纳入幼儿日常行为规范及各项教育教 学活动中, 努力提高我园师幼语言规范意识。 我园对语言文字规范化工作进行自查自评情况 汇报如下: 一、健全机构,落实职责。 为使语言文字规范化工作落实到实处, 幼儿园成立了以园长为组长, 教育教学的副园长 为副组长,各班主班教师负责语言文字的领导小组。落实《幼儿园教育指导纲要》 、《3-6 岁 儿童学习与发展指南》的相关要求,规范使用语言文字。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥 庑赖賃。 二、生活融合、教育渗透 通过高标准的语言文字工作要求, 促进幼儿园管理水平的提升。 各类会议中, 普通话作 为标准用语;各类教学中,普通话成为课堂用语,教师以身作则,关注行为的榜样作用,为 幼儿做出正确的语言示范,并鼓励幼儿用普通话交流。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴 净祸。 教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话, 教案、 板书、 课件等 用语用字、 书写规范。针对幼儿的年龄特点, 培养幼儿讲普通话的意识和能力,有效激发幼 儿学习语言的兴趣, 注重提高幼儿语言表达能力。 重视幼儿语言文字规范意识、 口语交际能 力的培养和训练。 在教育教学考核评价中, 对教师组织幼儿一日活动中的语言进行规范要求; 在备课中对教案的行文格式、 书写规范等都提出明确要求。 系列规章制度的健全和日常工作 中的强化落实, 促使教职工形成较高的语言文字规范意识, 教师普通话整体水平提高, 确保 1 / 4 了幼儿园语言文字工作的顺利进行。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。 目前我园教职工 26 人,我园专任教师 10 名,保育员 10 人,后勤人员 6 名,有 19 人 都取得二甲水平,其中一人达到一乙水平。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。 三、加强宣传,营造语言文字工作氛围。 为了使每一位教职工和家长认真对待语言文字规范化工作, 我园组织全体教师认真学习 了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识,通过学习,使教师 对普通话有了新的理解、 体会、 认识和应用, 我们还积极创建规范的园所语言文字环境,我 园在教室门口处设置 “请说普通话 ”、 “人人学讲普通话,个个争当文明人 ”, “我是中国娃, 爱说普通话 ”等提示标语,提醒全园师生养成使用普通话进行日常交际的习惯;我园通过优 化环境建设,营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。班主任利用家长会、家园联系专栏、 QQ、微信等为载体,向家长和幼儿宣传国家通用语言文字。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙 攬砖卤庑诒。 四、开展丰富多彩的活动、家长师生共长。 1、为了提高教师语言文字方面的才华,我园开展了教师故事比赛,诗歌朗诵会,读报 会等,提高普通话水平。 2、开展 “幼儿普通话大赛 ”活动,每天每班组织 1-2 名幼儿朗诵诗歌、讲述简短故事, 通过生动、活泼的形式,激发幼儿讲普通的兴趣。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。 3、坚持开展 “诵读经典 ”活动,有效的将 “朝读经典起点阅读 ”融入到本园的一日保教活 动之中,每天定时开展餐前阅读活动,通过集体阅读、小组阅读,老师讲孩子听、家长讲孩 子听(家长入园 )、孩子讲孩子听等形式开展餐前阅读活动。通过家园活动、让家长与孩子一 起诵读经典绘本、学说普通话, 进一步浓厚园内师生、家长共同学讲普通话、讲好普通话的 氛围。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。 4、开展 “小手拉大手 ”活动,引导家长、社会共同重视语言文字工作。孩子除了和教师 同伴进行语言交流外, 还有相当一部分时间是和家长进行交流, 家长的配合对孩子正确语言 2 / 4 的习得非常重要。 提醒家长用普通话和孩子进行交流, 幼儿园的孩子有相当一部分有祖辈扶 养,老师利用接送期间和爷爷奶奶用普通话交流。 同时也要求孩子用普通话和爷爷奶奶进行 交流, 久而久之,爷爷奶奶也习惯成自然,和孩子讲话时尽量用普通话,虽然普通话说得不 太标准,但也营造了一种家园配合, 共同学习普通话的氛围。 我们的家长以教师为主, 还有 相当一部分为语文

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