七年级数学上册 4.3.3 余角和补角课件PPT1 .pptVIP

问题：如图，要测量两堵围墙所形成的∠AOB的度数，但人不能进入围墙，如何测量？ （1）画一个直角∠AOB和一个平角∠CPD； （2）分别过两个角的顶点画射线ON、PM. 问题：射线将直角和平角分成几部分？它们的度数关系如何？ 结论：分得的两个角的数量关系与角的位置无关. 定义：一般地，如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角，即其中一个角是另一个角的余角. 类似地，如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角. 如图，若∠1+∠2=90°，则∠1与∠2互为_____； ∠1的余角是______；∠2是______的余角； 类似地，若∠1+∠2=180°，则∠3与∠4互为_____； ∠3的补角是______；∠4是______的补角. 思考： （1）“互为”的含义是什么？ （2）若∠1+∠2+∠3=90°，则∠1、∠2和∠3互余吗？ （3）互为余角和补角的两个角是否 一定有公共顶点？ 余角 ∠2 ∠1 补角 ∠4 ∠3 找朋友:图中给出的各角中,哪些互为余角?哪些互为补角? ° ° ° ° ° ° ° ° （1）找一副三角板中互余的两个角. （2）说出一个锐角，同伴尝试回答 这个角的余角和补角. 思考：(1)是不是所有的角都有余角和补角？ (2)如何求∠α的余角和补角？ 结论：