浅谈幼儿文学作品朗读指导（毕业论文）.docVIP

浅谈幼儿文学作品朗读指导 【摘 要】朗读是学生进行语言文字训练的最佳途径。朗读不但能促进学生理解、体会作品内容，发展学生的思维能力，而且还能培养学生的听说能力。而在教学过程中发现部分学生的朗读干巴巴的毫无情趣，针对这种现状总结学生朗读需注意的几个事项。希望能提高学生的幼儿文学朗读水平。 【关键词】文学修养 表达能力 技巧训练 范读 “大森林里，谁都知道老虎的牙齿比较厉害……” 对于幼儿园的孩子来说，听老师朗读作品是一件多么幸福、多么快乐的事情。我还记得，我在给我的孩子朗读幼儿故事时，才两三岁的孩子，听得是那么的专注，投入。当听到故事的情节是自己经历过的或者熟悉的她会迫不及待的大声告诉你，我知道……，我也去过什么地方，我也吃过什么东西……那个时候，我感到孩子是快乐的。那时的自己也非常的开心，感觉又回到了童年时期，在阅读的过程中我感受到的是一种童真、童趣、童美。 朗读是将视觉性书面语言转化为听觉性有声语言的过程，这是幼儿文学作品欣赏教学中经常使用的一种教学形式，在幼儿园教育教学过程中也一贯受到高度重视。站在老师的角度看，作为一名高中的语文兼幼儿文学老师，我深知朗读是学生进行语言文字训练的最佳途径。朗读不但能促进学生理解、体会作品内容，发展学生的思维能力，而且还能