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选两句古诗写研究收获 篇一：关于古诗句的研究报告　　教学目标： 　　1.读懂例文《谈谈欲穷千里目，更上一层楼》，初步懂得什么叫研究报告，知道怎样写简单的研究报告。  　　2.按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探究和研究，并把学习收获写出来，培养表达能力。  　　3.在学习过程中，培养学生对祖国语言文字的亲和力和感悟力，提高学习诗词的兴趣。 　　教学课时：两课时 　　诗句  　　作者和出处  　　全诗内容  　　诗句大意  　　作者情感  　　相关资料  　　教学准备：  　　1.提前一个星期布置调查研究的要求：  　　每人发一张卡片，内容如右表，要求学生课外时间选择课本第136页的不太明白的两句诗，去查资料或请教他人，完成表格。有兴趣的可以多选几句进行研究，  　　2.课前教师对学生的研究情况进行必要了解。  　　教学过程：  　　第一课时  　　教学内容：指导阅读例文，了解报告要求；  　　交流研究所得，进行口头习作。  　　一、课前热身，激发兴趣  　　1.同学们喜欢古诗吗？会背诵那些古诗呢？（学生展示课外积累） 　　2.出示： 　　但愿人长久，千里共婵娟。  　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。  　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。  　　劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。  　　居高声自远，非是藉秋风。  　　你会读这些诗句吗？指名朗读，同学互相正音。  　　3.激发：同学们真了不起，会这么多古诗，想不想进一步研究它们？想不想把你的研究成果写给别人看呢？  　　二、读懂例文，了解要求  　　1.过渡：我们先来看一看一位同学的研究报告。（课本137页）  　　2.通过阅读和交流，讨论以下问题：  　　⑴这份研究报告中，介绍了哪些知识？  　　⑵你觉得哪些内容应该写，而报告中没有写？你准备怎样写，说给同学们听听。 　　⑶读了这份报告，你认为写研究报告前做那些事，可以帮助自己把报告写得更好。3.小结过渡：对，写报告之前要查资料，分析资料。我们来交流一下查阅资料的成果吧！　　三、交流所得，口头作文 　　1.学生按所选定的诗句自由组合，进行交流，教师深入小组指导和了解学习情况。 　　（先说说自己的所得,互相补充，再推选一位作为发言人在全班交流。） 　　2.回到座位，全班交流  　　教师引导学生补充资料。  　　3.同桌口头作文，相互评议。  　　4.指名在全班口头作文，教师引导学生评议口头修改。 　　四、课堂小结，评价学习 　　对这节课学生的表现进行鼓励性的评价，布置下节课书面作文的要求。 　　第二课时 　　教学内容：书面习作  　　一、激发谈话，学生习作  　　二、交流草稿，作文评改  　　三、修改习作，誊写完备  　　四、全班交流，展示作品 篇二：古诗默写答案　　李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深　　切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。　　（六）《夜雨寄北》（李商隐）　　1．《夜雨寄北》中思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱，潇潇夜雨中，李　　商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：何当共剪西窗烛，　　却　　话巴山夜雨时。　　2．《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。　　（七）《泊秦淮》（杜牧）　　1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡　　（八）《浣溪沙》（晏殊）　　? （二）《次北固山下》（王湾） 1．晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：一曲新词酒一杯，去1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮年天气旧亭台。　　平两岸阔，风正一帆悬。 2．晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：无可奈何　　2　　．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。 ? （三）《钱塘湖春行》（白居易） 1．白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜? （九）《望岳》（杜甫）　　悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱　　2．白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，宗夫如何？齐鲁青未了。　　浅草才能没马蹄。 2