教育的意义目的功能与特性.PPT

教育的意義、目的、功能與特性 0929 * * 教育活動是具有價值的活動，教育行為是具有價值的行為， 因此從事教育工作的人都是具有價值的人，換言之，教育是好事，教師是好人；好人進行好事，正是教育活動的寫照。 林玉体－《教育價值論》 * 關於知識的研究 價值領域 事實領域 善、美 惡、醜 該 不該 真 假 是 非 * 價值與事實的關係 1.既真且善 2.雖真但非善 3.非真但善 4.非真非善 一、教育的意義 柏拉圖：「假如人類受過真正的教育，它就是全世界最高雅的人。但假如他沒受教育， 或是受一種假的教育，那麼他將是全世界最難應付的人。」 「注入」 「」 「引出」 * 教：上所施下所效也 育：養子使作善也 Education 是由拉丁文演變而來，E有「出」的意思ducare有「引」的意思 皮德斯（R.S.Peters）提出教育三規準 合價值性（worthwhileness） 合認知姓（cognitiveness） 合自願性（voluntariness） 教育的意義 * * 歐陽教： 教育即求好 教育是人類求好的歷程與成果 林逢祺： 所有的教育活動基本上都是成熟者將經驗傳遞給未成熟者的歷程 您也可以寫下自己認定的教育意義！ * 二、教育的目的 教育目的隱含著人類對理想的追求，這些理想可能是良好公民的養成、追求幸福