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全等三角形的复习教案（陈客江） 课型： 复习课 教学内容 1.复习全等三角形的概念、性质和判定。 2.利用全等三角形的性质及其判定方法解决问题。 教学目标 1、通过复习全等三角形的概念，识别全等三角形中的对应边、对应角，掌握并能运用全等三角形的性质。 2、复习探索三角形全等条件的过程，掌握判定三角形全等的方法（“边边边”“边角边”“角边角” “角角边” “斜边直角边” ），能判定两个三角形全等。 3、能利用三角形全等证明一些结论。 教学重点和难点 1、重点：掌握判定三角形全等的方法，能判定两个三角形全等。 2、难点：能利用三角形全等证明一些结论 教学过程 1、由两张图形引出全等形的概念。 2.如图,△ABC≌△A`B`C`,∠A=90o，∠B=30o，B`C`=10cm。 求 ∠C`的度数及BC的长。 如图,在△ABC和△ A`B`C`,中，BC= B`C`,试添加两个条件，使得△ABC≌△A`B`C` BAC B A C 由此引出全等三角形的性质和判定方法，和学生一起回忆全等三角形的相关知识，然后让个别同学回答，最后全班同学再一起回答，加深记忆，然后老师在课件逐渐的把知识点展现出来，并用红色字体标出答案。 3、精讲精练 （1）如图，已知△ABC和△DCB中，AB=DC,∠ ABC=∠DCB ，证明 A△ABC≌ △DCB。 A DCB D C B (2)、如图，已知∠B= ∠E， AB=AE，证明DE=BC EA E A C D B 已知题目中的两个条件，图形中有隐含条件（公共边、公共角）的题型讲解。 C A3. 已知：如图，AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE. C A △ABD≌△ACE. B B E E D C 4.如图，E，F在BC上，BE=CF，AB=CD，AB∥CD。求证： AF∥DE A A B C D E F 已知两个条件，第三个条件不完整（角加角减、边加边减） C5.已知：∠ACB和∠ADB是直角，AC=AD，P是AB上任意一点，求证：CP=DP C AB A B D P 通过一次证明全等不能直接得出结果的，需要 二次证明全等。 4、课堂小结 1、复习全等三角形的概念、性质及其判定方法 1、已知两个条件图形中有隐含条件（公共边、公共角、对顶角） 2、已知两个条件，第三个条件不完整（角加角减、边加边减） 3、通过一次证明全等不能直接得出结果的，需要二次证明全等。