人教版六年级下册数学教案图形与几何.pdfVIP

人教版六年级下册数学教案图形与几何 第 1 课时图形的认识与测量（ 1） 【教学内容】 平面图形的认识。 【教学目标】 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线 和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区别，能画出相应的图形。 2.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 3.通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的 信心。 【重点难点】 将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。 【教学准备】 多媒体课件，实物投影。 【谈话导入】 教师：从今天起， 我们复习图形与几何初步知识。 这节课先复习线与角及平 面图形的知识（板书课题） 。通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的 特征以及它们之间的联系与区别； 进一步认识角和角的分类， 能比较熟练地用量 角器量角和画角，平面图形的分类。 【归纳整理】 1.复习直线、射线、线段。 课件出示问题 1：直线、射线和线段有什么区别？ 同一平面内的两条直线有几种位置关系？ （1）教师组织学生分组讨论。 （2 ）指名学生汇报。 （3 ）教师引导学生总结： ①用直尺把两点连接起来， 就得到一条线段； 把线段一端无限延长， 可以得 到一条射线；把线段两端无限延长，可以得到一条直线。 教书板书： ②直线、射线、线段的区别与联系： 根据学生的汇报，教师予以板书： ③同一平面内两条直线的位置关系： 根据学生的汇报，教师予以板书。 ④组织学生做教材第 86 页第 2 题第（Ⅰ）小题。 指名学生回答，订正。 2.复习角。 课件展示问题 2 ：我们学过的角有哪几种？角的大小和什么有关？ （1）组织学生分组讨论、交流。 （2 ）指名学生汇报。 （3 ）教师引导学生总结。 ②角的大小要看两边叉开的大小， 叉开得越大， 角越大。 角的大小与角的两 边所画出的长短没有联系。 （4 ）组织学生练习：教材第 86 页 做一做“ ”。 （5 ）指名学生汇报，订正。 3.复习三角形、四边形、圆。 课件出示问题 3：说一说什么是三角形和四边形？圆有什么特点 ? ①学生分组议一议，相互交流。 ②学生汇报。 ③教师引导学生总结并板书 教师指名学生说出每种图形的特征。 （较差的学生多让他们说） ④还能用其他的方法表示三角形、 四边形的分类吗？组织学生议一议， 写一 写。 指名学生把写的过程予以汇报。 教师加以总结，用课件展示教材第 86 页第 1 题的图示。 组织学生练习，教材第 89 页练习十八第 1 题。 指名汇报，订正。 【教材释疑】 教师：刚才复习了平面图形的有关知识， 想必同学们可能还有些疑难， 请同 学们互相提问，互相交流。 【课堂作业】 填空。 （1）一个等边三角形，从一个顶点起，用一条线段把它分成大小相等的两 个三角形，其中一个三角形的内角和是（ ）。 （2 ）圆的位置是由（ ）决定的，圆的大小是由（ ）或（ ） 决定的。 （3 ）把一个等边三角形沿一条高分开，分成的直角三角形的两个锐角的度 数分别是（