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如何看待中小学生心理健康问题 任本锋2013-2-28 现在中小学生学习任务重，课程内容多，家长要求高，老师对教学质量的追求，使学生面对社会很大压力，身心健康成为非常重要的内容。 一　研究背景以及问题的提出 理论家们一直在讨论什么样的教育才是理想的教育。杜威曾经讨论过教育的目的:“我假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说学习的目的和报酬,是继续不断生长的能力……一个教育的目的必须根据受教育者的特定个人的固有活动和需要(包括原始本能和获得的习惯)”。对现行教育他这样委婉的批评:“所以,我要探索教育的目的,并不要到教育过程以外去寻找一个目的,使教育适合这个目的,因为在这种情况下,整个社会的某部分人将会发现他们的目的是由外来的命令决定的;他们的目的并不是从他们自己的经验自由发展而来,他们有名义上的目的,并不真是他们的目的,而只是要达到别人比较隐蔽的目的的手段……教育本身并无目的,只是家长和教师才有目的。”源于马克思对人的主体性的经典阐述的主体性教育思想也十分强调学校教育中对学生主体地位的尊重。心理学家也批评现行教育的弊端:“考试则是检查学生接受情况的手段。这些是现行教育的核心元素。考试已经变成了学校教育中最重要的方面,所有其他的方面几乎都是围绕着考试转。”