人教初中数学七上《4.2 直线、射线、线段》PPT课件PPT (26).pptVIP

第四章　几何图形初步 直线、射线、线段 （第2课时） (1)直线公理： 经过两点有一条直线，并且只有一条直线. (两点确定一条直线) (2)直线、线段、射线的表示： 用两个大写字母表示； 用一个小写字母表示. 一、创设情境，引入新知 1.复习旧知 (3)直线、射线、线段的表示： A B l 直线AB 直线l 线段的表示: A B a 线段AB 线段a 射线的表示: O A 射线OA l 射线l 直线的表示: 一、创设情境，引入新知 1.复习旧知 (1)如何比较两个人的身高？ 我身高1.53米， 比你高3厘米。 我身高1.5米。 2.问题情境 一、创设情境，引入新知 (2)看下面这三幅图片中，谁高谁矮？你判断的依据是什么？ 一、创设情境，引入新知 2.问题情境 问题1 老师手里的纸上有一条线段，你能在本子上作出一条同样长的线段来吗？ 工具一：刻度尺； 工具二：直尺和圆规(尺规作图). a 1.作一条线段等于已知线段： 二、动手操作，探究新知 问题2 黑板上有两条线段，你能判断它们的长短吗？你有什么方法来验证你的判断？ (1)度量法； (2)叠合法(叠合时要注意什么问题？) a b 2.比较两条线段的大小： 二、动手操作，探究新知 第一种方法： 用一把尺子量出两根绳子的长度，再进行比较. 3.1cm 4.1cm 1 2 3 5 4