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浅论化学学科校本课程的开发 顺德华侨中学 王纯 内容摘要：目前我国基础教育正在实行新一轮课程改革，改革特点是实施国家课程、地方课程和学校课程三级课程改革模式,体现课程的多样性和自主性。校本课程是以学生发展需要为基础自行开发的特色课程，它的出现为尊重、发展、展示学生的个性提供了广阔的空间, 同时它又是国家课程开发的重要补充。因此开发校本课程，以人为本，发展个性特长，成为教育界关注的热点。本文论述了我国校本课程开发的背景及原因，对化学学科校本课程的编写、实施等方面提出了一些建议,这对于目前校本课程的开发具有一定的指导意义。 关键词：课程改革 国家课程 校本课程 化学校本课程开发 管理和设计 1．中国校本课程开发的背景及原因 长期以来,中国一直是国家统一设置课程。所有中小学基本上沿用一个课程计划、一套课程标准、一套教材，课程开发极度僵化，缺乏灵活性和多样性。80年代末到90年代，随着我国社会政治生活的民主化与经济体制的多元化发展，对于我国这样一个教育人口众多和地区差异显著的泱泱大国，国家课程开发主体的代表性显得异常狭窄，学校课程多样化和个性化的呼声日益强烈，加大地方和学校课程决策的自主权，成为大势所趋。1986年，我国中小学的教材制度由国定制改为审定制，开始实行编、审分开，提倡“一纲多本”。凡是有条件的单位和个人都可以编写教材，编写出来的教材经全国中小学教材审定委员会审查通过