浅谈数学中抽象知识的教学-江苏江阴长泾中学.docVIP

浅谈数学中抽象知识的教学 江苏省江阴长泾高级中学 张义红 苏州大学数学系 学号 【内容提要】高中数学是比较抽象的，作为数学教师，在实际的教学中，应该注意多引入生活中的事例；利用数学模型；进行类比、归纳；尽可能的应用先进的信息技术，将抽象的知识转化为直观、形象、具体的知识,以适应高中学生的思维水平,让他们更加容易理解掌握. 【关键词】 抽象、集合、函数 数学的抽象性是数学的一个最基本特征，无论是数学概念，还是数学方法都是比较抽象的。高一的新生，进入高中后首先学习的必修1就是集合和函数，这一部分内容比较抽象，又非常重要，可以说是以后学习高中数学成败的关键，由于其思维比较单一，认识比较具体，在学习中普遍感到困难，所以笔者针对实际的教学，谈谈在必修1中抽象知识的教学。 一、利用生活中学生熟悉的事例化抽象为熟悉 数学源于生活，也服务于生活，所以在教学中，要多引用生活中的事例，让学生从感性的角度去理解和接受，比如说集合这一概念，它是学习、掌握和使用数学语言的基础，但对于刚进入高中学习的高一新生来说却是很抽象、枯燥的，因此可以从学生身边熟悉的例子引入：在充满诱惑的非洲大草原上一群大象正缓步走来；蓝蓝的天空中有一群鸟在欢快地飞翔；清清的湖水里，一群鱼儿在自由而欢快地畅游-----从而给出描绘性的定义。在讲述集合的确定性时，可以提问：请我们班的高个子站