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- 2019-06-17 发布于天津
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优化历史与社会新课导入的实践研究一问题的提出一课题研究的现实背景导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时引导学生进入学习的行为方式通过导入把学生引导到一个特定的学习方向来因而又叫定向导入常言道良好的开端是成功的一半好的导入如同桥梁联系着旧知识和新知识如同序幕预示着后面的高潮和结局如同航标引导首学生的思维方向起到课堂教学第一次反馈的作用是教师首次进行课堂教学调整的依据因此导入关乎一堂课的成败教学经验丰富的教师十分重视导入的设计在具体教学实践中归纳总结出了许多行之有效的导入方法李渊妮浅谈地理新课
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优化历史与社会新课导入的实践研究
一、问题的提出
（一）课题研究的现实背景
导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。通过导入，把学生引导到一个特定的学习方向来，因而又叫定向导入。常言道：“良好的开端是成功的一半”。好的导入如同桥梁联系着旧知识和新知识，如同序幕预示着后面的高潮和结局，如同航标引导首学生的思维方向．起到课堂教学第一次反馈的作用，是教师首次进行课堂教学调整的依据。因此，导入关乎一堂课的成败。教学经验丰富的教师十分重视导入的设计，在具体教学实践中归纳总结出了许多行之有效的导入方法［［］李渊妮. 浅谈地理新课的导入方法[J].江西教
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