第五课发展变化与顺境逆境修订版.pptVIP

* * * * * 正确把握发展的概念： 第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。（标记） 第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。（标记） 第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种不同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。（标记） 发展：量变—质变—新的量变—新的质变 用发展的观点看问题 爱迪生一生的发明创造很多，这当然离不开实验。期间，他几乎每天忙于实验。许多人不理解他的行为，有人甚至认为他的实验毫无价值。一位老太太曾问他：“你天天搞这些玩意，有什么意义？”爱迪生没有正面回答，而是反问道：“新生的婴儿有什么用？” 爱迪生的这句话包含着怎样的哲学内涵呢？新生的婴儿到底有没有用呢？ 新生婴儿 这个故事给我们什么启示？ 新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？ 我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。 正确把握发展的概念： 第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。（标记） 水蒸气 水 100oC—— 0oC——100oC 发展的进程——由量变到质变和由质变到量变 量变和质变是事物运动的两种基本状态。 合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。 ???????????? ???—— 老子 运动=变化=发展? 水的三态变化 运动、变化、发展之间的关系 表明事物不是绝对静止的，不是凝固不变和僵化的。 联系： 区别： 运动作为物质的存在方式， 是一般的变化。 变化既有上升的、向前 的、进步的，也有下降 的、向后的、退步的。 发展是上升的、向前的、 进步的变化。 没有直接表达 或规定运动、 变化的总体性 质和趋势 揭示了运动变 化的趋向性。 科学发展观则是在正确认识事物发展规律基础上形成的科学的发展观念，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中表现 “早知道只吃这半个饼就行了” 《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞 虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱了，这人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说 “我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白的浪费。如果早知道是这样,我应该只吃这半个饼就行了。” 这则寓言说明了什么？ 任何事物的变化发展都必须首先从量变开始的，没有一定的量变·，就没有事物的质变。 质变是量变的必然结果 事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。 正确把握发展的概念： 第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种不同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。（标记） 发展：量变—质变—新的量变—新的质变 3、积极进取 谋求人生发展（板书） 我们要用发展的眼光看待人生，树立积极的人生态度，谋求自身的发展。（标记） 作为中职生，必须要树立积极进取的人生态度，对人生充满希望，既要客观的认识自己，乐观的接受自己，又要勇敢的挑战自我，超越自己，努力实现自己的人生价值，谋求人生发展。（标记） 二、用发展的观点看待顺境与逆境（板书） 1、人生不会是一帆风顺的（板书） 人生是一个在曲折中发展的过程 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 孟子 儒家代表人物之一 案例1 * 案例2： 一头驴子不小心掉到一口枯井里，它哀哀地叫着，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，大家确实想不出好的办法搭救驴子，反而认定，驴子已经老了，死不足惜，况且这口枯井迟早也是要填上的。于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井中，驴子 出