运用交互式电子白板-优化小学数学图形教学.docVIP

运用交互式电子白板,优化小学数学图形教学 　　新课程改革要求教师“以生为本”，主动由知识的传授者变成学习活动的参与者和指导者，让学生成为学习的主人，同时要求教师积极创设能引导学生主动参与的教学环境，引导学生积极主动地参与思考和学习。但小学生天生好奇好动、自制力较差、注意力容易分散，在进行数学这门比较抽象、枯燥的学科教学时，容易出现课堂沉闷、学生积极性低下，甚至厌倦此学科学习的不良现象，特别是在图形这一对学生空间思维能力要求较高的模块教学中表现得尤为明显。《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出：“学习和应用相应的空间和图形有关知识和数学学习方法，对于学生更好地认识、理解生活空间，更好地生存和发展有着重要的现实意义。” 　　交互式电子白板作为新型现代化教育手段，可以与电脑进行信息通信，将电子白板连接到PC，并利用投影仪将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。电子白板是利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，并可以运用任何程序实现在计算机上利用键盘、鼠标进行任何操作，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，让教师使用起来非常方便。它以其特有的人机交互功能实现教师与学生、学生与教材、教师与课件的直接对话，用其画图、移动、变换、旋转、容器等数学工具表现出丰富的教学内容、形象生动的教学情境，在激发学生数学学习的积