人教版三角形内角和教学设计.docVIP

11．2　与三角形有关的角 第1课时　三角形的内角(一) eq \a\vs4\al(教学目标) 1．理解三角形内角和定理及其推论． 2．能灵活运用三角形内角和定理解决有关问题． eq \a\vs4\al(教学重点) 探索并证明三角形内角和定理． eq \a\vs4\al(教学难点) 如何添加辅助线证明三角形内角和定理． eq \a\vs4\al(教学设计)　(设计者：徐长存　　　) eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) 一、创设情景，明确目标 多媒体展示：内角三兄弟之争 在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结．可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？”老二很纳闷．同学们，你们知道其中的道理吗？ 二、自主学习，指向目标 学习至此：请完成《学生用书》相应部分． 三、合作探究，达成目标 eq \a\vs4\al(探究点一)　三角形的内角和 活动一：见教材P11“探究”． 展示点评：从探究的操作中，你能发现证明的思路吗？图中的直线L与△ABC的边BC有什么关系？你能想出证明“三角形内角和的方法”吗？证明命题的步骤是什么？证明三角形的内角和定理． 小组讨论：有没有不同的证明方法