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附件中山大学高校教师教学技能提升培训班第二期简介主讲嘉宾何淑冰博士香港大学教育学博士学位现任香港理工大学教学发展中心总监在教学促进与教师发展领域具有年的工作经验主要研究领域有成果本教学大学教师发展大学生学习能力发展等在这些领域曾领导多个大型研究及发展项目先后发表论文多篇开发了一系列创新的方法和资源曾多次获邀在欧洲澳洲香港中国大陆台湾来西亚的国际及地区教育会议作主旨发言以及应邀到近所中国大陆台湾香港及澳门的大学担任顾问或开展教师培训工作坊亦经常担任香港研究资助局以及多家国际杂志的评审员包括等工作坊
附件1：
中山大学高校教师教学技能提升培训班
（第二期）简介
主讲嘉宾：
何淑冰 博士 香港大学教育学博士学位，现任香港理工大学教学发展中心总监，在教学促进与教师发展领域具有30年的工作经验。主要研究领域有成果為本教学、大学教师发展、大学生学习能力发展等，在这些领域曾领导多个大型研究及发展项目，先后发表论文30多篇，开发了一系列创新的方法和资源。曾多次获邀在欧洲、澳洲、香港、中国大陆、台湾、馬来西亚的国际及地区教育会议作主旨发言，以及应邀到近30所中国大陆、台湾、香港及澳门的大学担任顾问或开展教师培训工作坊,亦经常担任香港研究资助局以及多家国际杂志的评审员（包括Higher Education, Higher Education Research Development, International Journal for Academic Developer等）。
工作坊1：“活动教学:让学生从被动听课到主动学习”
传统的“单向讲课”是大学最常见的教学方法,但往往很难保证学生全程专心听讲。本工作坊根据多项对传统讲授的重要研究, 探讨单向讲授成效的局限性。以实例説明如何把以教師為中心的单向讲授改变为以学生为中心的“学习活动为本”的教学方法，分析其中涉及的教与学的思想范式转变，以及对学生学习质量的影响。并探讨学生在课堂上不积极参与的原因，介绍能有效调动学生积极投入课堂讨论的教学技巧,更示范多种方法让老师亲身体验。
工作坊2：发展学生高层次的认知能力
我们期望学生成就深刻的理解和高层次的学习成果，这要求学生进行深层学习(deep learning)，但往往发现不少学生仍采用死记硬背的表层学习方式(surface learning) ，其中一个原因是学生缺乏高层次的认知技能(high-level cognitive skills)。本工作坊介绍一些帮助学生培养和锻炼高层次认知技能的工具及方法，它们都是易于在教学的过程中使用，用过的老师和学生都觉得有效，最特别的是它们一石二鸟把学习学术知识和培养学习技能结合一起。
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