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莘县职业中专 关于实行“校企合作”的方案（试行） 教育部下发了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，对中等职业教育教学改革提出了包括“改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习”在内的八点要求。市教育局、人事局、劳动保障局等也联合下发文件，为校企合作提供了指导性意见，为此，我校以此为契机，改革办学模式，加快学校发展步伐。 一、成立“校企合作办公室”，编制为3人，隶属校长直管。 二、加强认识。进一步提高对深化教育教学改革紧迫性和重要性的认识。采取强有力措施，推动我校实现规模、结构、质量和效益的协调发展，提高教育质量和技能型人才培养水平。 三、坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步更新教育教学思想和观念。要面向市场、面向社会办学，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力，正确处理学生综合素质提高和职业能力培养、文化基础知识学习与职业技能训练的关系。 四、坚持育人为本，把德育工作放在首位。加强对学生的教育管理，把思想道德教育融入学生专业学习的各个学科，渗透到教学、实习和社会服务各个环节，改革德育考核办法，及时总结和交流教学经验。 五、改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。进一步完善学生到企业顶岗实习的制度，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，处理好学生“工”与“学”的关系，学校可以根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。 六、优化专业设置和结构，推进专业建设规范化。适应市场需求，灵活设置专业，制订和实行专业设置标准，完善专业设置管理，及时更新专业目录，引导和规范专业建设。 七、改革教学内容、教学方法，增强学生就业和创业能力。以培养学生的职业能力为导向，调整课程结构，高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，加强创业教育，突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。 八、进一步完善教学管理，积极进行制度创新。继续推动以学分制为核心的教学制度改革，建立“学分银行”，鼓励工学交替，允许学生分阶段完成学业，改进考试考核方法和手段，建立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度。 九、加强教学保障条件建设，建立提高教学质量的长效机制。完善学校教师进修和继续教育制度，提高“双师型”教师的比例，加强教材建设，保证教学资源基本质量，积极推进校内生产性实训基地建设，满足实习实训教学的需要，加强校企合作，充分利用企业的资源优势，共建实训基地。 莘县职业中等专业学校 国家示范校建设校企合作管理制度 第一章 总 则 第一条 目的 校企合作是学校办学优良传统和特色的重要体现，是提高学校办学实力的重要途径。为加快校企合作建设，促进教学、科研水平全面提升，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要，特制定本制度。 第二条 适用 本管理办法适用于学校与国内的企业在招生、就业、人才培养、实践教学、科研、技术服务、培训、文化建设等环节或领域开展的合作（以下简称校企合作）。 第三条 机构 学校成立校企合作领导小组，校企合作领导小组办公室设在招生就业办公室，其主要职责是： （一）协调校内合作单位与企业的合作关系； （二）负责重大校企合作项目的运作及管理； （三）负责校企合作项目的合同管理及统计、总结等工作； （四）负责对校内合作单位工作的考核、评价，检查履约实施情况； （五）负责校企合作工作经费的管理； （六）负责校企合作中的其它事项。 第二章 合作 第四条 条件 （一）合作企业的基本条件 校企合作的企业一般应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。 （二）合作项目的基本条件 促进教学、科研水平提升，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要。 第五条 审批 （一）立项 相关部门需向校企合作领导小组办公室申请，办理立项手续。 （二）审查 由校企合作领导小组办公室对重大校企合作项目初审后，提交校企合作领导小组审查，校企合作领导小组成员按照各自部门职责进行相应审查。 （三）批准 校企合作项目经审查，提交校委会审定通过后，由校长代表学校签署后方有效。 第三章 管理 第六条 日常管理 校内合作单位每个季度末向校企合作领导小组办公室上报校企合作工作总结，及时反映校企合作取得的成绩和存在问题。在校企合作工作中签订的协议应及时交校企合作领导小组办公室备案登记。 第七条 年度效益评价和周期评估工作 校企合作项目应坚持年度效益评价和周期性评估工作制度。 （一）校企合作项目的年度效益评价 校内合作单位应对合作项目的利弊考量、人才培养、服务收入、功能利用等情况进行年度效益评价，并按照合同（协议）规定检查合同履行情况，于