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PAGE PAGE 3 信息化课堂教学教案 教学题目 制作与设计围巾广告—剪贴蒙版的应用 课 程 Photoshop 学时安排 1课时 年 级 中职二年级 所选教材 《Photoshop广告创意与制作》（第2版）雷波主编 教学方法 任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合。 教学资源 多媒体电脑、微机室、投影仪 教学目标 知识目标 1、掌握“魔棒工具”的抠图方法。 2、掌握“创建剪贴蒙版”的操作方法。 技能目标 1、培养学生举一反三， 分析问题的能力。 2、能够熟练运用“魔棒工具”、“剪贴蒙版”制作更优秀的广告。 情感目标 1、提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望，培养对本课程的热爱。 2、增强团结协作的团队意识和能力。 3、通过归纳总结，培养学生的学习态度。 教学重点及难点 教学重点： 1、学会使用“魔棒工具”抠图。 2、学会使用“剪贴蒙版”抠图。 教学难点： 1、利用“剪贴蒙版”制作特殊形状以及特殊文字效果。 2、利用“剪贴蒙版”设计优秀的作品。 学情学法分析 学情分析 蒙版是Photoshop的一个难点，而“剪贴蒙版”又是蒙版的其中一种，对于165班的学生来说，跟着老师操作一遍或是照着课本操作步骤，能够顺利的完成作品，但是又有多少学生是真正理解了，能够灵活的运用剪贴蒙版，很少，所以就需要教师专门对这一知识点讲解，并且做相关练习。另外还有个别后进生自觉性很差，这就需要教师在设计案例时精心准备，学生感兴趣的，有意思的，能调动学生积极性的。 学法分析 小组讨论法：促进学生积极参与。让学生充分地表达，锻炼口头表达能力和思考能力，活跃课堂气氛。 自主探究法：学习的最好途径是自己去发现，给定条件，让学生去合作探索，完成作品。 教学环节 1.导入 2.展出本节课任务 3.出示学习目标及重难点 4.按照自学指导学生自习 5.教师讲解知识点 6.学生自主操作，小组合作解疑，教师巡回指导解决个性问题 7.收交作业及点评作业 8.小结 教学流程 教学 环节 教师活动 设计意图 一、导入（2分钟） 广告图片欣赏 教师问：每一件商品为什么要精心的设计广告？ 学生答：吸引消费者的眼球，进而带动消费。 通过让同学们欣赏这两张图片，更多的了解广告设计，感受一幅优秀广告设计的魅力，提高学生的学习欲望。 2.作品中很明显是服饰广告，进而引进本节课的课题。 二、展出任务（1分钟） 教师展示本节课将要完成的任务 制作与设计围巾广告—剪贴蒙版的应用 教师介绍“裂帛”这一品牌，主要是做女士服装的，还有配饰如帽子、围巾、鞋等，设计风格以“民族风”为主，让学生简单了解这一品牌，以便更好的设计。 使学生明确本节课的任务。 2.让学生明白在做广告设计之前应该了解一些简单的相关知识。 三．出示学习目标及重难点（2分钟） 学习目标 1. 学会使用“魔棒”工具抠图 2. 掌握“创建剪贴蒙版”的操作方法 3. 能够设计出各式各样的、有创意的平面广告 重难点： 对剪贴蒙版的理解及如何操作 明确本节课学习目标及重难点，使学生带着目标学习，效果会更好。 四．按照自学指导学生自习（3分钟） 据所给素材，看效果图，思考并以小组为单位讨论以下问题（两分钟自习时间）： 效果图 素材 人物、Logo的抠图用什么工具？ 箭头图形、特殊字“梦”字效果的实现需要用到什么工具？ 两分钟时间到后学生抢答 答：魔棒工具 答：剪贴蒙板 1.先让学生根据自习指导自习，“先学后教”的方式效果会更好。 2.提出两个问题，让学生带着问题自学。 3.学生抢答，提高学生的积极性及活跃课堂气愤。 4.答完后及时鼓励，增加学生自信心。 五．教师讲解知识点（5分钟） 创建剪贴蒙版： 条件：相邻两个图层 效果： ？ 试一试：上下两个图层的关系（学生自己在电脑上练习） 试完后得出答案 得出：创建剪贴蒙版之后的效果图显示的是 下面图层的形状和上面图层的内容 强调：创建剪贴蒙板的快捷Ctrl+Alt+G 学生演示特殊文字效果的操作（学生自己上台演示） 运用电脑上图库里的图片和本节课学的剪贴蒙版做出“我很棒”三个字的特殊效果，学生展示完及时鼓励。 学生自己练习从而得出结论，比起直接告诉学生答案效果要好。 强调使用快捷键，增加作图速度。 3.给学生上台展示的机会，“我很棒”三个字的选用增加学生的自信心。 六．学生上机操作（18分钟） 学生上机操作提示： 1.新建尺寸（50x18cm,150分辨