健康中心功能与经营管理.ppt

健康中心的定位 依據學校衛生法第六條之規定 各級學校應有健康中心之設施，作為健康檢查與管理、緊急傷病處理、衛生諮詢及支援健康教學之場所 健康中心的行政位階 健康中心實務功能 健康中心的經營與管理 健康中心的經營(一) 以學生及家長的照護需求為考量基礎 知道自己要做些甚麼 ~ 了解師生、行政主管的態度 健康中心的經營(二) 建立人際關係，展現護理專業 健康中心的經營(三) 知道該如何去做 ~擬定計劃、協調與分工、爭取資源 發現與建立學生健康指標（疾病史調查、健康篩檢、意外傷害..等） 建立問題的優先順序~視情況選擇最需要的先做 健康中心的經營(四) 想要去做~ 主動出擊的動力與熱忱 提出計劃~每次一項 與老師討論學生健康問題 關心學生 站在老師的立場協助解決學生健康問題 健康中心的經營(五) 兼顧各方需要~學生、教師、行政、家長、校護 例如：癲癇、氣喘、心臟病、傳染性疾病及性侵害或家暴孩子的照護等。 家長的態度與需求 學生的需要又是甚麼? 教師對疾病的誤解與害怕? 行政的害怕又是甚麼? 健康中心的經營(六) 適當行銷與展現~ 如健康月刊、給家長一封信、新生家長座談會、傷病學生電話聯繫等 走出健康中心與社區結合擴大健康服務 成果報告與分析 健康中心的設置 健康中心的設置 健康中心位置以學校中心點為適中 健康中心動線 應考慮急救時的動線 學生每日人次與數量 健康檢查時學生容量 健康中心的基本設備 辦公設備 急救設備 健康檢查設備 外傷器材與敷料 休養設備 衛生教育 其他 健康中心的物品與設備管理 一.使用說明與標示： 急救設備、換藥車、用品設備的使用說明與標示 二.訂定健康中心的使用規則 三.定期維修與記錄 師生的健康管理 一. 學生的健康管理~ 健康檢查 體格缺點矯治與追蹤 二.緊急傷病處理~身體評估與急救處理 三.慢性疾病學生的管理 四.傳染病防治與管理 五.臨時休養的觀察與管理 六.提供教師的健康服務或活動 學生的健康管理 學生健康檢查與評估 ~健康檢查、健康調查、健康觀察等方式 體格缺點矯治追蹤 ~如視力不良、齲齒、頭蝨、體位不良等 ~矯治方式有： 家長聯繫如書面通知複檢或轉介、家長約談、家庭訪問等 校內矯治如安排團體衛教、個別指導等 ~缺點矯治結果彙整 缺點矯治結果追蹤與記錄 缺點矯治結果統計與分析 緊急傷病處理 事前準備 建立學校附近之醫療救護體系網絡 清楚學校附近醫療機構位置、聯絡電話 119支援路程及聯絡電話 其他可支援之醫療機構 教職員之分工與職責~訂定校園緊急傷病處理辦法 校園緊急傷病處理小組組織架構 校園緊急傷病處理小組工作值職責與分掌 確立學校緊急傷病通報流程 護送人員、交通工具、導師職務代理等事項 各項急救器材定期維修 緊急送醫經費籌措 緊急傷病處理 事件發生時 單一個案或是重大傷病事件、 大量傷病 身體評估及檢傷分類 施救步驟與處理流程 呼叫119支援注意事項 護送就醫地點(分散或集中) 家長未到達前之處理措施 緊急傷病處理 事件發生後 登錄緊急送醫及處理過程，應登記於健康中心工作日誌或緊急傷病處理紀錄內以便追蹤 登錄時應注意事故發生時間、地點、當時的評估、處理狀況、送醫時間、送醫時的狀況 緊急傷病之災因調查與分析報告 協助個案身心復健及學習輔導 善後物品復原及清點器材 特殊疾病學生管理 疾病管理照護目標 協助學生適應慢性疾病，並適時得到妥善的照護。 讓學生在安全、舒適的環境中快樂的學習與成長。 培養學生自我照護能力，並提供持續性的健康照護。 協助學校、家庭運作功能正常：加強週遭生活環境的支持，包括級任、科任教師、同 儕等。 特殊疾病學生照護的思考方向 個案需特殊醫療處理注意事項 家長同意書 茲因本人子女 目前就讀於 年 班 因罹患 疾病，目前仍在 醫院接受 醫師之治療，經醫囑需在家自行施打 針劑，因在校期間本人因工作關係無法每日到校施打，擬請學校護理人員幫忙，附上醫師診斷書及治療注意事項各乙份 傳染病防治與管理 了解校園常見的傳染病 熟悉傳染病防治要項如實施衛生教育、做好自我健康管理、改善環境衛生、消滅傳染源、缺課者調查、停課、預防接種 對疾病或疫情具高度敏感度如腸病毒、水痘、流感 、食物中毒等應掌握病假人數 疾病管制局之傳染病監視通報系統 「學校傳染病監視通報系統」 教職員工健康服務 教職員工健康促進活動 如安排健康檢查、專題講座、提供醫學新知等 資料管理的重要性 健康照護層面~ 掌握學生的健康狀況 作為疾病追蹤及體格缺點健康指導之依據 提供教師瞭解學生健康狀況 學校行管理層面 學校衛生工作計劃之參考依據 提供學校行政管理的績效 專業層面~提昇學