有理数的加法（第1课时）.pptxVIP

4　有理数的加法(1)学习目标理解有理数的加法法则。能够进行简单的有理数加法运算。你还能算出来吗？试一试5+12= 1730 + (-20) =？0+6= 6(-30) + 20 =？(-30)+(-20)=？为什么？0 + ( - 30 )=？+??++??+想一想某班举行知识比赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，没有回答得0分。如果用1个 表示+1，用1个 表示-1，那么 表示0，同样， 也表示0. 我们可以理解为是“正负抵消”。下面我们借助“正负抵消”的思想来理解有理数的加法运算过程。??????????++?++++++?++++如果用1个 表示+1，用1个 表示-1，那么 表示0，同样， 也表示0.?++-5=（1）计算（-2）+（-3)= __同号两数相加取相同的符号，并把绝对值相加。+5 再如计算（+2）+(+3)=__+=?+??+?+???+?++++?++++??如果用1个 表示+1，用1个 表示-1，那么 表示0，同样， 也表示0.?+-1=+（2）计算（+2）+(-3)=__?异号两数相加，绝对值相等时和为0，绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。+1=又如计算（-2）+（+3)= __+??++??+??+?+++?+如果用1个 表示+1，用1个 表示-1，那么 表示0，同样， 也表示0.?++=（5）计算（-3）+（+3)= __0异号两数相加，绝对值相等时和为0.（即：互为相反数相加，得0）思考 刘冲同学在教室的前面沿直线，先走了2米，接着又走了3米，你能表示他现在的位置吗？ 如何表示呢？-3-3-3-3-1-1-1-1000011112222333344445555-5-5-5-5-4-4-4-4-2-2-2-2(+2)(+3)=+5(+2)(+3)+-5(-3)(-2)(-2)(-3)+=-3+=-1(+2)(-3)+2+3+(-2)(+3)=+1-2赶快动脑筋，说说自己的想法议一议 通过以上探索，你来观察一下，在两个有理数相加的过程中“和的符号”怎样确定？“和的绝对值”怎样确定？一个有理数同0相加，和是多少？同号两数相加相同取 的符号，并 。把绝对值相加绝对值较大绝对值不等时，取 符号，并 ；加数的用较大的绝对值减去较小的绝对值绝对值相等时，和为 。一个数同零相加得＿ 有理数加法的分类 5 + 3 = 8 (-5)+(-3) = -8 5 + (-3) = 2 3 + (-5) = -2 5 + (-5) = 0 (-5) + 5 = 0 5 + 0 = 5 (-5) + 0 = -5异号两数相加0这个数相同把绝对值相加绝对值较大的加数的用较大的绝对值减去较小的绝对值 有理数加法法则 同号两数相加，取 的符号， 并 。0异号两数相加，绝对值相等时，和为 ；绝对值不等时，取 符号，并 。仍得这个数一个数和0相加， 。归纳有理数的加法法则为一句话同加 异减 符号大例题讲解　总结步骤-( 4 + 8 )= - 12(-4) + (- 8) = 同号两数相加取相同符号把绝对值相加-= - 7(-9) + (+2) =( 9 – 2 )异号两数相加取绝对值较大的符号用较大的绝对值减较小的绝对值理解有理数加法法则要注意三点：第一，法则的叙述，强调先确定和的符号，后计算和的绝对值，具体计算时要遵循这一原则;第二，法则中异号两数相加是难点，其中“并用较大的绝对值减去较小的绝对值”不能说成是“并用较大的加数减去较小加数的绝对值”；第三，相反数相加得0，说明正数和负数相加时，可以互相抵消或一部分被抵消，同时也说明两个数相加的和，可能小于其中的一个加数，这在小学数学认识中是不可思议的. 运算步骤1、先判断题的类型(同号`异号) ； 2、再确定和的符号；3、后进行绝对值的加减运算。例1 计算：⑴180＋﹙-10﹚ 解：⑴ 180＋﹙-10﹚ = +（180-10）=170⑵﹙－10﹚＋﹙－1﹚ 解：⑵ ﹙－10﹚＋﹙－1﹚= -（10+1）=-11⑶5＋﹙－5﹚解：⑶ 5＋﹙－5﹚=0⑷0＋﹙－2﹚解：⑷0＋﹙－2﹚ = - 2。 1.计算：＝12⑴﹙－13﹚＋25 =－59⑵﹙－52﹚＋﹙－7﹚ ⑶﹙－23﹚＋0 ＝－23＝0⑷4.5＋﹙－4.5﹚ 2.计算并说明理由：(1) (-8)+(-9) (2) (-17)+21 (3) (-12)+25(4) 45+(-23) (5)(-45)+23 (6)(-29)+(-31)(7) (-39