作文之写出景物特征课件.pptVIP

* 写景有两个目的：一是描绘景色，给人以美感；二是作为故事的背景，让人物生活在特定的环境里。 写景的方法分为两种： 一、“大笔勾勒”：指用简单的笔墨，对所描绘的景物勾勒出一个大致的轮廓。多是制造气氛、烘托环境的大背景。写景角度多为鸟瞰或远看，不施浓墨重彩，比较客观地勾勒景物。它重神而略貌，使形借神韵，给人真实而富有意味的感觉。 例子：1、146页《内蒙访古》片断。 2、《故乡》开头的写景片断。 大笔勾勒法训练： 在一篇文章中，不可能也不需要对所描写的景物都细勾细描。有主有次，有粗有细，有农有淡，才能把景物的特征突出地刻画出来。所以，大笔勾勒就要敢于舍弃自然景物中的一些繁冗之处，突出与文章的氛围紧密结合的某些特点，取其神，略其貌，不写枝叶而枝叶毕现。此方法最忌讳缺乏特色的勾勒。 例：远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。 课外练笔 日出的景象是壮观的，日落的景象也非常雄浑。“大漠孤烟直，长河落日圆”“白日依山尽，黄河入海流”等千古名句都是大笔勾勒日落的景象。请用大笔勾勒法写一段日落景象的小文章。 二、“工笔勾勒”： 指用很多笔墨细致入微地描绘一个景物。这种描写力求具体，要求把客观的景物，如实地、栩栩如生地再现出来。 训练：工笔是细写，多用于写景文章中。这种方法首先要写实，要对景物的形态、布局、动态、静态作精细的观察后再描写。工笔描绘多用修饰语和各种修辞方法，追求画面的美感和感染力，常常直接表达了作者的主观情感。但是细写不能琐碎，造成景物缺少特点。 范例： 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 课外练笔：雨，尤其细雨，常常成为作家描写景物的对象：“沾衣欲湿杏花雨”“细雨鱼儿出”“微雨燕双飞”…….请仔细观察雨，以《细雨》为题，写一篇写景的文章，写出你观察感受到的细雨的特色。 1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 2、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 3、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西什么都睡着。——鲁迅《药》 4、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 写景中巧用修辞，使文章增添无穷情韵。 例：不知不觉中，夕阳悄然隐去，洒下满天红霞，留下多情的笑意。这时河面平展如镜，宛若少女幽深纯净的瞳仁，那么清亮照人。远处慢慢浮起一层层雾气，渐渐又化作一片烟雾，仿佛家乡黄昏时飘散的袅袅炊烟。水天交接处又飘来一片树叶。哦，不，是一只晚归的渔船。那被暮霭染红的帆儿啊！你会带给我什么呢？ 当太阳破晓时光。它呐喊着，打开了黑沉沉宇宙的大门。那时，它红得那样发亮，发烫，然后把红光普照大地。于是大地苏醒了，树叶从沉睡中扬起头，水波从凝静中张开眼，一切曾经被黑夜掩盖了的，都露出了鲜红的笑靥，花朵带着珍珠般的露珠，在第一线战颤的阳光中，显得那样的鲜艳可爱。 写景中要善于调动人的感觉器官（视、听、味、嗅、触）观察景物并描述出来，尤其要“眼里‘闻’声，耳中‘见’色”（运用“通感”） 1、寺多红叶烧人眼。（用触觉写视觉） 2、红杏枝头春意闹。（视觉沟通听觉） 3、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉沟通听觉） 4、但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉沟通听觉） “游记”是一种记述、抒写旅游所见所闻所感的散文，以描写自然景观和人文景观为主。“游”，就是游大自然风景和历史文物古迹在我们内心激起的波澜。 江山也要伟人扶，神化丹青即画图。 赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。 游记文章常以游览过程的时间和空间位置的转换作为线索来结构文章。 方式一般有两种，即“定点绘景”和“移步换景”。 一、“定点绘景”：即作者观察点不变，依次描写景物的方法。 选择、固定一个最有利的观察点，它能统摄景物的全貌，或仰望，或俯瞰，或平视，或环视，然后将视野里出现的景物按照空间顺序，或由远及近，或由上到下，或从左到右，或先中间后两边……一一加以具体生动的描绘，给人身临其境的感觉。 写时首先要分清景物的主次。对重点景物精雕细刻，使所绘景物的局