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* * * * * * * * * 作有准备的即席发言或即兴演讲 ‘’ 1、学生从身边的生活中寻找感兴趣的话题。 2、查找有关作有准备的即席发言或即兴演讲的资料。 1、了解即席发言或即兴演讲的特点。 2、小组合作共同设计口语交际题。 3、作有准备的即席发言或即兴演讲。 学生查找有关即席发言或即兴演讲的资料，先在小组交流，由组长整理成书面材料，准备在班级内交流。 各小组在组长的带领下，共同讨论,就学校或社会上的某个热点问题，确定主题，设计三道口语交际题。设计包括口语交际的内容、方式、步骤和要求。 各小组组长将收集到的有关即席发言或即兴演讲的资料整理好，代表本小组在把班级内发言。 教师展示自己整理出来的内容。 即席发言或即兴演讲是指说话人事先没有充分准备，或被临时邀请当场发言或演讲，或受某种场景激发，有感而发，由情而抒，当场作发言或演讲。 即席发言或即兴演讲要紧扣议题的中心意旨，善于抓住听众的心态。 即席发言或即兴演讲常常从现场的具体环境中寻找触发点，发表自己的感想和议论，一步步展开主题。这样没有生硬之感，很容易被听众接受。 即席发言或即兴演讲由于时间场景等客观因素限制的特殊性，更需要发言者或演讲者与听众有和谐的感情交流。以情动人，这样才能更好地打动听众，感染听众，使听众与发言者产生心理的共鸣。 即席发言或即兴演讲需要感情，但同时又需要理智。 ● ● ● 即席发言或即兴演讲虽是临场发挥，但要取得良好的效果，就要使你的发言（演讲）有戏剧般的矛盾冲突，有电影蒙太奇的手法，有诗歌朗诵般的激情。 即席发言或即兴演讲对语言的要求很高。语言要具有丰富的表现力，要做到通俗易懂，形象立体，幽默风趣，要言不烦。 各小组在班内展示本组设计的三道口语交际题，全班同学从中评选出三道最佳设计题。
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