PEP四年级（下册）第五单元教（学）案和教学反思.docVIP

Word格式 PAGE 完美整理 Unit 5 My clothes 第一课时 一、教学内容 Part A Let’s talk Let’s play 二、教学目标 1. 能听懂、会说并恰当使用新单词yours . 2. 能在情景中运用Are these yours? Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s?进行问答。 3. 正确理解与朗读对话内容，会询问和介绍物品所属。 三、教学重难点 1. 学习句型 Are these yours? Is this John’s?以及肯定和否定回答。 2. 指导学生正确使用名词所有格。 四、教学准备 1. 教学课件、录音机、磁带。 五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 1. 师生问候。 2. 复习已学过句型：Is this your…? Are those your…? 教师询问：Are those your books? 启发学生用已学过句型回答。在学生做出肯定回答时，教师说：Oh, they are yours. 引导学生理解yours的意思。 Step2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Let’s talk (1)教师出示一张四点钟图片询问学生：What time is it?学生回答：It’s four o’clock.教师继续：It’s time to go home now. What are they talking? 导出新课，教师提出问题：Are those shoes Chen Jie’s?和Is the hat John’s?，让学生通过阅读教材Let’s talk的对话找到答案。 (3) 教师播放录音，学生跟读并模仿语调。 (4)教师进一步点出：yours=your+物品名称；名词后面加’s表示名词所有格，如：Mike’s, John’s。 (5) 展示课件内容，让学生根据课本图片进行配音练习，男生读老师，女生读Amy。 (6) 让学生两人一组，对课本内容进行操练： A: Are those yours? B: No, they aren’t. My shoes are green. They are Chen Jie’s. A: Is this John’s? B: No, it isn’t. It’s Mike’s. (7)小组内收集组员的物品（钢笔等），让学生仿照上述对话进行操练。 (8)接力问答：教师展示提前准备好的物品照片提问：Are these yours/Is this yours? 学生作肯定回答接力终止；如果作否定回答，就继续提问下一个学生。 2. 学习Let’s play (1)教师提出问题：Are the books Mike’s? Is the hat John’s? 让学生观看图片和文字，找出答案。 (2) 收集学生的衣服或物品，教师从中任意抽取一件并对学生提问：Is this yours?/ Are these yours? 学生回答。由师生操练过渡到生生操练。 Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.教师挖空let’s talk部分内容的课件内容, 让学生分角色补全对话内容。 2.在小组内，学生画出自己喜爱的衣服，并涂上喜欢的颜色，小组长汇总卡片，抽取任意一张对学生进行提问：Is this yours?/ Are these yours?小组内成员轮流回答，可以进行拓展问题。 Step4 总结(Summary) 教学反思： 本课时是对话新授课，我采用单词卡片与实物相结合的形式。在新知呈现时，我顺手拿起一件学生的衣物问Is this yours?，帮助学生复习用指示代词认物，之后创设了情景并安排了操练，帮助学生边学边巩固，提高了教学效率。 第二课时 一、教学内容 Part A Let’s learn Let’s do 二、教学目标 1. 能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对某件衣物的喜好。 2. 能听、说、认读本课时的主要单词：skirt, dress, hat, pants, clothes。 3. 能听懂Let’s do 的指令，并按指令做出相应的动作。 三、教学重难点 1. 学习形容词性物主代词和名词的连用。 2.能够熟练掌握本课时衣物类的名词，并注意单词pants的使用方法。 3.理解Let’s do 的短句。 四、教学准备 教学课件、录音机、磁带、单词卡。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1. 复习表示颜色的单词：教师播