青年教师教学中易出现的不足和建议.docVIP

Word格式 完美整理 青年教师教学中易出现的不足及建议 青年教师教学中易出现的不足及建议 动物遗传与繁殖学系 马 恒 东 　　最近几年大批青年教师走上讲台, 担当着越来越多的教学任务。青年教师教学水平的提高对全校教学质量的影响是很大的, 目前新教师在教育学知识或专业知识方面不够了解、扎实的情况还一定程度地存在,而教学水平也只能是不断总结、逐步锤炼的过程。因此在教学中难免存在某些不足, 本文以原动物基础科学教研室近两年试讲研讨等记录为背景材料, 参考某些文章, 从自己几年来的钻研体会出发试图予以分析讨论, 以期与青年同行们交流。 　　一般所指的#8220;教学#8221;实际上只是完整教学过程的一环, 全过程为六大环节: 明确教学目标、分析教学任务、确定; 学生原有水平、教学设计(含教材选择)、教学及评定, 下面拟从任务与对象, 内容安排、讲课概论、表达评定五个方面进行归纳讨论。 1 关于任务和对象 　　教学不是仅指知识的简单传递,而是通过教师的创造性工作,把学校根据该专业培养目标和教育规律确定的课程任务在学生中实现的复杂过程。各专业的教学目标与教学任务是不同的, 即使内容相似, 在章节安排上也会各有侧重。因此不问专业为何, 以不变应万变的方法是不负责任的, 也不会取得较好的效果。青年教师在接受任务时应该向任务下达部门(教务处、成教部)、学生所属院部了解该专业的总体培养计划, 明确本门课程的地位及前后衔接课程的学期、学时安排情况, 并主动征求他们对本门课程的要求与建议。 　　教学是教师主导性与学生主体性的统一。教应以学为出发点和归宿。教学质量要看学生获得了多少, 而不是教师给予了多少。学生的基础与态度是影响学习效果的重要因素, 青年教师应该事先把握好这些情况。比如有位老师给职教班上课,很费心思地讲了几章,生怕学生基础太差、理解不了。可是后来了解的情况是学生在职业高中已学过初步的内容,这位老师讲得太简单了,学生听着没劲。此事对这位老师触动很大。不了解基础,讲授深了浅了都只能是事倍功半。因此,事先向学生的班主任、院教务秘书、前期课课任老师及学生本身了解他们的基础和学习态度是明智的。做好了这些调查研究工作, 心里就比较有数了。 2 关于教学内容的准备 2.1 备课 备课可分为远期备课----平时钻研阅读充实提高, 和近期备课----接任务后上课前的准备。教学内容的准备, 首先是选择范围、深度、详略适当的教材。教材合用,教与学都要省不少劲；若无合适教材,可指定一本系统精练的提纲式参考书或内容详尽的高一层次的教材为参考书。教材的不同情况决定了教学内容安排的详略。如没有合适的教材, 讲授基本概念时就要用记录速度, 使学生记笔记不感吃力。青年教师要全面理解掌握教学大纲(国家有关部门、学校或教研室制定)；熟悉教材或指定参考书的体系与内容, 并且要参阅不同类型的相应教材参考书乃至专业杂志。只有这样才能逐渐达到高屋建瓴, 灵活运用教材、使自己立于不败之地的程度。知一讲一,现炒现买是经不住学生提问的三板斧的。 2.2　要重视讲稿的准备 相对来讲,青年教师理论知识不太扎实熟悉,教学经验缺乏, 因此讲稿一定要认真而详尽。从讲授内容上怎样由浅入深地引入概念, 怎样分散难点、突出重点,怎样举出恰当的例子,怎样开头,怎样结尾,怎样联系实际,以及何时板书,何时用记录速度讲, 何时提问, 何时出示、讲解什么挂图、标本等等,都要详尽地考虑到、安排好。尤其要注意的是,内容上要坚持少而精的原则,不要贪多,多了说不细讲不透、学生弄不懂而欠下债,会影响其后的听讲效果。不要轻易引入新概念,无关紧要的概念可化解成一般的说法,必须引入的一定要将前因后果说清楚,使学生听明白。另一个是举例要准确、清楚, 忌讳那些看似生动、实际乱扯、离题甚远,华而不实的东西。讲稿写好后最好请老教师过目, 以得到指导,也便于课程组、系把好质量关。 2.3 时间安排要得当,并做到心中有数 大到每个章节讲多少学时(详尽填写教学日历), 每个学时讲多少内容, 小到一个概念、一张挂图如何讲解都要有个设计。如果经常是内容讲完了没到下课时间, 或紧赶慢赶到下课铃响还留下尾巴, 效果都会不好的。为了合理安排掌握时间和熟悉一下内容、讲法可以自己或找几个人进行试讲。课程开始前一般应把教案写好, 至少要提前准备好一周的内容。上课前一天要准备好挂图等教具并熟悉一下内容, 临上讲台前最好再顺一下提纲及重点, 这样就可以胸有成竹地走上讲台了。 3 关于讲课概论 　　一个好的教师应能使学生听起课来很有兴趣, 注意力集中, 不感到紧张费力, 上完课觉得很有启发收获, 并盼着下次听讲。达到这一步是很不容易的。这需要对学生对教育事业充满爱心, 需要精通本专业知识及不断