职业中专--创先争优典型案例.docVIP

PAGE PAGE 1 灵台县职业中专“创先争优典型案例”之一： 弘扬传统美德 构建和谐校园 一、争创主题? 倡导诵读经典《弟子规》 提高中职生职业道德 ? 二、活动载体 为加强中华民族传统文化教育，全面落实《公民道德建设实施纲要》，学校决定在全校团员青年和全体师生中广泛开展“弘扬传统美德，构建和谐校园”传统经典《弟子规》诵读活动。 （一）诵读内容 以传统经典《弟子规》为主要内容，传承中华美德、促进社会文明。此次活动通过在全校范围内广泛开展以《弟子规》为重点的传统经典诵读活动，做到熟读诵、知其意、明其理、促其行，用诵读的方式感受中华民族五千年的传统文化，用道德规范言行，为实现我校“争创一流”的目标和为创建“先进基层党组织，争作优秀共产党员”营造文明、和谐的社会环境和人文环境。 　　（二）主要形式 　　1.坚持“每日一读”活动。以班级为单位，每天集体诵读至少一次,与“晨读”活动有机的结合起来。要通过组织学生进行课前诵读、安排诵读课、结合语文课、品德课等学科教学渗透等形式，深入开展经典诵读活动。各团支部要在校宣传栏、校园广播等宣传阵地要加大宣传力度，让学生时时、处处接受经典的熏陶。 　　2.节日集中诵读活动。充分利用中秋、重阳、春节、元宵等传统节日以及“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆纪念日，集中开展经典诵读活动。 　　3.鼓励多种形式诵读。以普通话诵读为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法，独立或群体诵读篇目。鼓励创新诵读形式，举办手抄报比赛、读书征文评比、朗读比赛等活动，为学生提供交流和展示的平台，营造好读书、读好书的校园文化环境，培养学生博览群书的好习惯，打造书香校园。通过开展“经典诵读主题班会”、“班级诵读擂台赛”和评选“诵读能手”等活动，调动学生参与经典诵读的积极性。学校本学期至少要开展一次《弟子规》诵读比赛。要结合校本课程开发和建设，利用当地自然资源和人文资源，把经典诵读和欣赏纳入学校课程内容，使之课程化、制度化，保证效果。 三、实施过程与方式方法 ???　活动时间：从本期第三周开始到期末，分准备阶段、实施推进、总结阶段三个阶段进行。 　　1.准备阶段（8月25日—9月9日）：学校政教处负责寻找、选录、打印经典《弟子规》内容，团委结合本校实际，负责撰写灵台县职业中专广泛开展“弘扬传统美德，构建和谐校园”传统经典《弟子规》诵读活动实施方案，学校动员广大师生积极参与此项活动。 ??????? 2.实施推进阶段（9月12日— 10月14日）：第三周由语文老师负责，利用2--3节课，在课堂讲解并指导学生熟读成诵。第四周由学生会负责在早操集会时分节领读。 第六周由语文老师，班主任组织在班级开展《弟子规》读后感作文竞赛。第七周，将班级评选的优秀作品按照本班总人数的20％，以手抄报的形式报送团委，最终在全校范围内展评。拟评出一等奖10％，二等奖15％，三等奖20％。拟评3个获奖人数多的班级语文老师为优秀组织奖。 3.总结阶段：（10月31日—12月16日）学校适当时候将对活动开展情况进行检查，并由政教处牵头，团委协助组织全校学生《弟子规》诵读后感演讲比赛。最终评出一等奖1人，二等奖3人，三等奖5人，进行表彰奖励。　　 ?四、成效与反响 　 经典《弟子规》诵读活动，具有时代创新性，将经典《弟子规》诵读活动与教育教学、学生自身管理工作相结合，活动形式丰富多彩，受到了广大师生的欢迎。从实践效果来看，它既提高了基层党组织活动实效，同时对校风学风的好转及大学生综合素质的全面提高，起到了积极的促进作用。 经典《弟子规》诵读活动。解决了学生思想道德上存在的一些不足。使优良传统得以保存和发扬。促进了师生之间的交流，“传、帮、带”作用得到了较好的发挥。 加强中华传统美德教育是新时期对青少年的具体要求，经典诵读是对中学生进行中华传统美德教育的有效途径。雅言传承文明，经典浸润人生。中华文化经典中蕴含着“仁、义、礼、智、信”的道德体系，倡导团结友爱、与人为善、公道正派、诚实守信的道德理念，是我们先人用心血创造的宝贵精神财富，具有广泛的群众基础和深远的影响力、强大的生命力，是中华民族生生不息的精神纽带。开展多种形式的学生经典诵读活动，把时代精神与传统文化教育有机结合起来，有利于弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神和时代精神，建设社会主义核心价值体系；有利于增强学生文化底蕴，形成团结向上、和谐进取的校园文化，推进素质教育和职业教育的深入开展；有利于增强学生人文素养，启迪学生的智慧，促进学生的全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和接班人打下坚实的基础。