生职业规划之自我探索之性格探索.pptVIP

自我探索 自我探索的四个方面： 性格探索 兴趣探索 技能探索 价值观探索 自我探索之性格探索 每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味——罗曼.罗兰 性格是职业生涯探索中的一个重要部分。 每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。 教学目标 认知目标： 认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者，可以促进我们对工作的兴趣。 认识到自己的性格特征是什么，乐意思考自己性格特征对职业的影响。 教学目标 技能目标：??????? 能够利用性格理论探索自己的性格，了解自己的性格特征。 知道并能够利用探索性格特征的其他途径。 目录 我们的困惑 性格与职业发展的关系 通过性格理论了解自己 性格理论中性格类型与工作的匹配 其他探索性格的方法 总结 案例一：一个法学男生的困惑（理性和感性的碰撞） 吴泽是某高校法律系一年级的学生，法学是他高考时的第一志愿第一专业。经过半个学期的学习，他发现自己对所学专业越来越感兴趣，而且成绩也不错。按说一切都尽如人意，但他依然有困惑。他觉得自己在性格上是个很感性的人，但法律这个行业要求更多的理性，自己的性格会不会不利于今后在专业上的发展。因此，吴泽不知道自己是否适合向法学方向发展 吴泽的困惑是什么？ 案例二：晓琳的两难选择（读书和就业的权衡） 晓琳是个很聪明的学生，从小到大，学习对她都不是难事。上大学后，她也是成绩优异，每年都拿奖学金。对此，她却不以为然，因为让她为难的不是成绩，而是自己的性格。她已经读到大三，对考研还是找工作一直犹豫不决：以自己的成绩考研应该不成问题，但是她希望早点踏入社会，投入更丰富的生活；如果找工作，自己的性格很内向，不善言辞，在人群中很难引起别人的注意。这样的性格在工作中是否很吃不开？是否应该再读几年书，趁这段时间把性格改变一下？不过，性格能改变么？ 晓琳的困惑是什么？ 案例分析 在大学生中具有代表性困惑： 1、不清除从性格的角度考虑自己适合学什么专业，做什么工作？ 2、对自己性格的不满及是否影响未来发展和不清楚性格是否会改变（江山易改，本性难移？） 要解决这些困惑，需要更清晰了解自己的性格以及性格和职业的关系 性格与职业的关系 你或别人如何形容你？ 性格基本一致的概念：独特性以及行为的特征性模式 性格定义：是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。 性格的特征：独特性 稳定性 丰富性 小 游 戏 握手游戏 签名游戏 有什么不同的感受？用几个词来形容。 游戏中的感悟 我们在其他事情上也是如此，天生有自己擅长的一面，也有自己不擅长的一面（就如我们的左右手）。 他们没有好坏或者对错之分。 适合的环境和不适合的环境，结果会不同 了解我们性格上的“左右手”和了解与之适应的环境可以帮助我们做出合乎自己情况的职业选择 目录 我们的困惑 性格与职业发展的关系 通过性格理论了解自己 性格理论中性格类型与工作的匹配 其他探索性格的方法 总结 MBTI理论基础Myers–Briggs type indicator 瑞士人卡尔·荣格（Carl Jung）有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来。 嘉芙莲·谷嘉·碧瑞斯（Katharine Cook Briggs）和她的女儿伊莎贝·碧瑞斯·麦尔（Iasbel Briggs Myers）的发展，形成目前广泛应用的性格结构，构建了人格理论的四维八极模型。 信度、效度较高 用途：自我探索、职业发展、人才选拔、团队建设、管理培训、恋爱与婚姻咨询、教育（学业）咨询等 MBTI衡量的是个人的类型偏好（天生的倾向性，特定的行为和思考方式），或称倾向。以四组倾向二分法去评估倾向，每组倾向二分法均由两极组成 MBTI需要说明的地方 每个维度上每人只能有一个偏好，但不意味着没有相反的特征，也许某些特别环境下甚至与主要倾向相反，所以不要绝对的看待结果 天生和环境的区别（左右利手），在判断中要区分天生的倾向和社会的期望。第一反应通常是天生的偏好。 E—I能量倾向：你更喜欢将自己的注意力集中于何处？你从何处获得活力？ 外倾extroversion(E) 注意力和能量主要指向外部世界 的人和事，而从与人交往和行动 中得到活力。 ●关注外部环境 ●喜欢用谈话的方式进行沟通 ●通过谈话形成自己的意见 ●用实际操作或讨论的方式能学 得更好 ●兴趣广泛 ●好与人交往，善于表达 ●先行动，后思考 ●在工作和人际关系中都很积极主动 性格理解小组活动 ※小组中分享自己的偏向内倾还是外倾并说出判断理由 ※外倾和内倾同学分组而做，相互谈谈印象并在相处的时候需要对方做一些什么，自己注意什么，能从对方学习什么? ※