（新人教）八级上：第一单元反战之歌第2课《芦花荡》第二课时（语文）.pptVIP

上一节课,我们充分体会了故事情节的传奇色彩,感觉《芦花荡》像一块磁铁深深地吸引着我们,身处磁场,我们似乎身不由己。今天,我们继续品读《芦花荡》,赏析小说中的人物、景物。 1.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙,为什么? 　 用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙,也写出敌人的胆怯和愚蠢。 体会下列句子用词的精准。 ． 2.“老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。” 　 体会下列句子用词的精准。 用了比喻的修辞手法,把老头子举篙砸鬼子的脑袋比作敲打顽固的老玉米,生动地传达出老头子对敌人的蔑视和仇恨,也讽刺了侵略者的可耻下场。 　用“老头的英雄性格表现在　”说话,重点探究人物的性格内涵。 ? 　1.老头的英雄性格表现在他爱国抗日的热情、老当益壮的气概上。 　2.老头的英雄性格表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。 　 (一)感悟人物之“美” 　用“老头的英雄性格表现在　”说话,重点探究人物的性格内涵。 ? 　3.老头的英雄性格表现在他过于自信自尊上。 　4.老头的英雄性格表现在他智勇双全的行为上。 (一) 感悟人物之“美” 画出文中景物描写的句子,体会其作用。 景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。 　1.他“只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根