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林中山小互式子白板融入域教活一教元名公升和毫升者李琴教年三年教者李琴教日期教教研究教材分析利用有毫升刻度的量杯介毫升用毫升多瓶的容量毫升合起的方式合成毫升的水叫做公升行非整公升的量成公升毫升容量的方式容量的名法接著公升毫升毫升的最後行不同位描述的容量的比容量的解其型有加法的加型法的已知全求其中一分量型法的用去多少型乘法位量位型生先能力分析第四容量的直接接比及位的比能力指分析能作同量的接比位的比能使用日常量工具行活理解其位和刻度解同位量的比加整倍的能做量的估教具目利用有毫升刻度的量筒液面所在刻度描
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雲林縣中山國小互動式電子白板融入數學領域教學活動設計
一、教學設計
單元名稱
公升和毫升
設 計 者
李書琴、黃珮貞
教學年級
三年級
教 學 者
李書琴、黃珮貞
教學日期
97.10.30
教學時間
3節
教 學 研 究
教材分析
利用有毫升刻度的量杯來介紹毫升。
用100毫升（養樂多瓶的容量）、100毫升合起來的方式，合成1000毫升的水，叫做1公升。
進行非整公升的測量，並記錄成（ ）公升（ ）毫升，這樣記錄容量的方式，稱為容量的複名數記法，接著練習（ ）公升（ ）毫升=（ ）毫升的轉換，最後進行不同單位描述的容量的比較。
容量的解題，其問題類
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