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PAGE PAGE 6 做智慧型教师 创建高效课堂 课堂教学改革专题讲座 教育教学质量大幅度提升，上升趋势稳健的原因 1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。 ⑴明确什么是高水准的教育教学质量 课堂上要让主动权掌握在学生手中，让老师跟着学生的感觉走，让老师随着学生的思维转，只有这样的学生才能学到你所要学到的东西。 ⑵教师要有危机感 危机感来自以下几个方面 学生数在减少 学生向质量好的学校流动 家长认可质量好的学校 金口碑银口碑不如大家的好口碑 危机感是教师心中对职业的一种敬爱，我们的敬业精神来自于每天心中都有危机感，我们心中想着我们拿的不是金饭碗，而是泥饭碗，那么我们就会在心中升起一种为自己工作的冲动。 今天工作不努力，明天努力找工作或许就是自己。 ⑶教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析： ①教师对学生实行等距离管理 ②教师工作时间分配不合理 ③教师的教学方法落后 ④优秀教师的精选、精练、精讲、题海战术不是提高成绩的法宝。 优秀教师有时上课讲的很陶醉，很享受，很忘我，很佩服欣赏自己，给学生一句多余的废话也没有，都是最简单的方案，最优的思路，但学生成绩提高不大，过几天就忘了。 满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年； 满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生； 差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多； 满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。 二、 太谷县课堂教学改革的历程。 在确保考试成绩好的前提下，三年前就在思考： 学生的负担能不能减下来 教师的负担能不能减下来 学校能不能不只是升学的工具 家长的负担能不能减下来，活出自己的趣味 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。 1、从学生入手，变讲堂为学堂 ⑴从管理入手分好学习小组 学校出台分组意见 以班主任为中心分组 小组的分法 ⑵采取捆绑式评价 流程是： （1）开学初把各项评比的细则让学生参与确定，并认真学习。 班级优秀学习小组标准 进步学习小组标准 校级优秀学习小组标准 校级优秀班级标准 三好学生标准 五好学生标准 进步之星标准 单项标兵标准等 2）过程实行日记、周结、月评制度 日记：每天课内课外各人各组得分与扣分 周结：每周小组评比小结，与班会内容挂钩，分析差距原因，迎头赶上。 月评：每月小组、个人对照标准自评、互评一次，不达标的不定性，下月下评语。 （3）期末总评，达标则奖。 先以小组自评，推出小组内的各项奖励名单，然后全班以投票的方式选出各类奖励名单，最后报学校政教处，学校张榜公示一周。 （4）表彰奖励：做成版面并送喜报，请家长参与发奖大会发放奖状、奖品。 （5）个人事迹宣讲。 每个学期开学初，由五好学生、优秀小组成员代表组成团队，以年级宣讲，以校宣讲，创设良好的循环氛围。 ⑶对学生做好理论上的培训 ①学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。 ②错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。 只知道对不知道错算是半对，既知道对又知道错才是全对。 ③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮一”。 ④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超越自己。 ⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。 ⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。 使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。 ⑷对学生的小组学习要进行方法上的指导。 ①小组长如何讲 a、先讲思路，后讲做法。 语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？ b、小组长不要在同一个问题上反复讲。 ②组员不能满足于听。 让组员明确知识不是听会的。在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。 ③说话声音要指导。 ④说话礼貌、完整方面要指导。 2、从教师入手，变教案为学案 ⑴太谷县二十四字教学模式的来历 洋思教学模式： 先学后教，当堂训练。 杜郎口教学模式：“三·三·六”模式 自主学习给我一次机会，还您一份惊喜 我参与我快乐，我自信，我成长，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长，变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学。 三　立体式　大容量　　快节奏 三　预习　　展示　　　反馈 六　预习交流　明确目标　分组合作　　展示提升　穿插巩固　达标测评 86年数学科参加省“读、议、练、讲”单元教学法实验。 90年开始全国中学JIP实验：主体参与，分层优化，及时反馈，激励评价。 阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拨，分层训练，拓展延伸。 这六种思想导引四种课型：新授课、练习课、试卷评讲课、复习课。 ⑵二十四字教学模式解读 阅读感悟 : 自学检测 ： 合作交流 ： 展示点拨 ： 分层训练 ： 拓展延伸 ： 阅读感悟 ： 原则：教师要让学生带着问题阅读，即没有问题不阅读。 初中