教育试析“概论类课程”教学的现状与出路.docxVIP

教育论文：试析“概论类课程”教学的现状与出路 【论文摘要】“概论类课程”在军校人才培养方案中普 遍存在，这些课程虽技术性不强，但却具有较强的理论性、 实践性和高度概括性，对于培养学员的人文素质和军事素 养发挥着不可替代的重要作用。本文联系实际探讨了 “概 论类课程”教学的现状与出路。 【论文关键词】概论类课程；人才培养；现状与出路 “概论类课程”在我校学员培养中普遍存在，如《毛 泽东思想、邓小平理论和三个代表，重要思想概论》、 《思想品德修养概论》、《马克思主义原理概论》以及《军 事理论导论》等。这些课程具有其共同特点：不是技术性 很强的自然科学，而是理论性很强的人文科学；不是远离 实践，而是源于实践，又高于实践的概括性较强的科学； 是对学员进行人文素质教育和军事素养培养的重要途径。 因此，如何提高“概论类课程”教学的有效性和实效性, 已成为“概论类课程”教学亟需回答的重要课题。 1 ?“概论类课程”教学的现状 今天的军校学员成长的环境已发生很大变化，其视野 及知识面都有了很大程度的拓展。我们是在一个复杂多变 化的环境中进行“概论类课程”教学的。如果仍沿用简单 的、灌输的方式使学员接受知识，从而理解一些基本概念、 原则和结论就变得十分困难。在课堂督导这类课程的教学 过程中，也时常发现部分学员心态比较浮躁，缺乏听课的 耐心，做与课堂无关的事，甚至个别学员在课堂上睡大觉, 教学实效