2018年部编一棵小桃树课件.pptVIP

一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,还是放弃？风雨之中，小桃树上欲绽的花苞给了我们精神的启示和生命的感动。 一棵小桃树 贾平凹 孱头( ) 赤裸( ) 猥琐( ) 马嵬坡（ ） 火灼灼（ ） 忏悔( ) 哆嗦( ) 矜持( ) 恍然( ) 渺小( ) 魂魄( ) chàn duō suo jīn huǎng miǎo hún pò càn chì luǒ wěi suǒ wéi zhuó 刹那（ ） 刹车（ ） 执著 ( ) 著名（ ） zhuó zhù chà shā 旋风( ) 旋转( ) xuàn xuán 掌握字词 2.根据下列意思,写出相关的词语。 (1) 竭力保持端正严肃的态度。( ) (2) 摇动。( ) (3) 猛然领悟。( ) (4) 将要开放。( ) (5) 对自己的过错请求容忍宽恕的意思。( ) 矜持 撼动 恍然 欲绽 忏悔 作者简介 贾平凹，1952出生于陕西省商洛市，毕业于西北大学中文系， 中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖 ，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。 贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。 背景链接 1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。 作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 整体感知 1.默读课文，找出表示时间的词语，划分文章结构。 第一部分：(1、2段)交代写作缘由，写眼前小桃树被风雨摧残的情景。 第二部分：(3—8段)回忆小桃树以及“我”的经历。 第三部分：(9—14段)回到眼前的情景，呼应开头，点明主旨 。 插叙手法 2.阅读课文第二部分，分别概述小桃树的和“我”的生长经历： 核桃儿埋在角落里—萌芽（嫩绿）—长到二尺高（瘦，黄，没人理会）—有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）—开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）—高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 小桃树： 出生在偏僻落后的小山村，从小梦想是走出大山—进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业—长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚，太天真了，遭受种种磨难—像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想和幸福的追求更坚定了。 “我”： 3.小桃树的生长过程和“我”的经历有哪些异同？ 1.生长环境恶劣 2.成长经历类似，充满磨难 小桃树虽遭遇不幸，但它不屈不挠，以其特有的生命力顽强地生长着。 而“我”脾气一天比一天坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。 同： 面对挫折的态度不同： 4.本文叙述中有几条线索？ 明线：小桃树的成长经历 暗线：“我”的成长经历 课文那些地方表现了“我”对小桃树的深情？ 1.文章开头即饱含着“我”对小桃树的深情； 2.当初是怀着它能给“我”带来幸福的深情，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以偏爱它。 3.见到它长得孱弱，花儿开得惨淡，又为自己漂泊异乡，忘却了它而难过。 4.当生活受到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，更痛苦而又无可奈何了。 5.最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留一朵欲绽的花苞，“我”受到感动。 主题探究 我为什么关注爱护小桃树？ 小桃树象征着“我”的幸福和希望，而他的坎坷生长经历和“我”的生活道路又十分相似。 作者从小桃树的经历中，获得怎样的人生哲理？ 哲理：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。 小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。 1