数学人教版七年级下册8.3 实际问题与二元一次方程组教学设计.docVIP

8.3 实际问题与二元一次方程组教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1、能设两个未知数,根据具体问题中的数量关系,列出方程组; 2、会解所列的二元一次方程组,并能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理。 过程与方法： 经历将实际问题转化为方程组的过程,体会数学建模的思想. 情感态度与价值观 ： 进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力，培养严谨慎密的科学习惯，继续渗透转化的数学思想. 二、重点与难点： 重点：能够根据题意找出相等关系，并列出方程组解决实际问题． 难点：准确找到实际问题中的相等关系，解释结果的合理性 三、教学过程： （一）情景导入： 学校组织各班开展“阳光体育”活动，七（1）班体育委员第一次到商店购买了5个毽子和8根跳绳，花费49元，第二次又去购买了3个毽子和4根跳绳，花费27元， （1）每个毽子和每个跳绳各多少元？ （2）七（2）班计划购买10个毽子和15根跳绳，准备100元钱够不够？ 学生活动： = 1 \* GB3 ①审题目，画条件，做解答； = 2 \* GB3 ②归纳列方程组解应用题步骤． （二）探索新知： 探究1：养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料675 kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约用饲料940 kg.饲养员李大叔估计每头大牛1天约需饲料18～20 kg，每头小牛