数学人教版七年级下册8.2消元解二元一次方程组第一课时.docxVIP

8.2消元解二元一次方程组教学反思 河师大实验中学 王文慧 在认真反复的看教参和教材以后教学目标渐渐梳理清晰，可怎样攻破重难点、怎样让学生能够理解掌握成为了最大难题。下面我就本节课说说自己的反思和体会： 在新知识生成阶段要让学生走阳光大道，不要设置障碍 我讲的这节课是消元——解二元一次方程组第一课时，有很多细节问题需要处理，比如例1变形时既可以用含x的式子表示y还可以用含y的式子表示x，挑学生回答时，学生说哪种形式的答案我都会顺着他的思路走，不会刻意强调有两种形式的变形。还有，在探索用代入法解二元一次方程组时，代入时为什么是代入另一个方程，如果没学生在这儿犯错，也不去刻意引导代入原方程会怎样。因为这是新知识生成阶段，需要让学生慢慢感悟正确的步骤。而对新知识的灵活运用以及易犯错误，放在习题中去点拨、强化。 对新知识的灵活运用，重在学生自己的体会、感悟 这一节课的重点是代入法解二元一次方程组，对于学生来说怎样变形、选择哪个方程变形是比较困难的。在处理这个问题时我安排了巩固练习第一题，对课本习题进行改编，学生独立完成后进行点拨，让学生感悟到哪个方程简单选择哪个方程变形、哪个未知数好表示选择表示哪个未知数。 三、新知识的学习，要给学生充分的时间去探索、去感悟 虽然这节课我已努力站在学生的视角去考虑各个环节的处理，但这节课我仍存在