试验课教学大纲编写格式-华东师范大学教师教育试验教学中心.docVIP

PAGE PAGE 4 华东师范大学 《化学探索实验》课程教学大纲 课程说明 《化学探索实验（Chemistry Exploring Experiments）》是针对本科非化学专业师范生所开设的一门教学技能训练与实验技能培训并重的实验课程。 课程目的与任务 按照华东师范大学师范生培养目标的要求，理科学生要选修人文社科课程，文科学生要选修自然科学课程，以达到师范生通识教育的目的，培养出专业知识基础扎实，实验教学技能熟练的全面发展的未来教师人才，华东师范大学成立了“教师教育实验研究中心”（以下简称“实验中心”）。 《化学探索实验》是实验中心化学分中心的一门核心基础课，授课对象为本校非化学专业的本科师范生。目的是通过本门课程的学习实践，学生能初步了解化学学科作为一门自然科学分支，她的学科目的与性质，研究对象与内容，学习方法与特点，初步掌握基本的化学原理与规律，并通过实践环节能认识一些常见的实验器材，了解一些重要的化学材料，并初步掌握简单的实验技能。 课程的教学要求 在化学探索工作室完成本门课程学习后，学生应具备基本的化学常识（涵盖无机、有机、分析、物化、高分子和化工等二级学科），会查阅相关的教学参考书和工具手册，能进行简单的化学实验操作，了解实验室守则和安全注意事项。学生还要会运用化学科学的思维分析和解决问题，使用专业的化学语言进行课程讲授，并能进行简易的实验演示操作。 课程特色 化学探索工作室不同于传统的化学专业实验室，在安全性保障（消防与监控设施、喷淋与急救装置）的前提下，保留基本的实验室功能（水、电、煤与通风，耐酸碱防腐实验台），而凸显其化学材料博览、化工装置展示和化学实验演示的功能。工作室开放的环境在视觉、听觉、触觉等感官体验层面首先就能引起参观者和学习者对化学实验的兴趣，从而进一步激发其深入探索了解的愿望，利用声、光、电等多媒体教学辅助手段，教师能够轻松愉悦地讲授，学生可在兴趣中快乐地学习，最终达到教学相长。 课程教学内容 序号 实验项目名称 学时 实验类型 每组人数 备注 1 为什么气体之间反应总是按一定比例进行 1 验证 1 2 了解生命的基本物质（一）水的电解 1 验证 1 3 了解生命的基本物质（二）水在减压下沸腾 1 验证 1 4 化学反应中的能量变化（一）溶解热 1 验证 1 5 化学反应中的能量变化（二）反应热 1 1 6 过饱和现象 1 验证 1 7 过冷现象 1 验证 1 8 苯甲酸丙酮溶液的蒸气压下降和沸点升高 1 验证 1 9 蔗糖溶液的凝固点降低 1 验证 1 10 渗透现象 1 验证 1 11 氢氧化铁溶胶的制备 1 验证 1 12 胶体的电泳 1 验证 1 13 胶体的丁铎尔（Tyndall）效应 1 验证 1 14 浓度对化学反应速度的影响 1 综合 1 15 温度对化学反应速度的影响 1 综合 1 16 催化剂对化学反应速度的影响 1 综合 1 17 化学平衡 1 验证 1 18 浓度对化学平衡位置移动的影响 1 综合 1 19 温度对化学平衡的影响 1 综合 1 20 阴极射线的性质 1 综合 1 21 水分子的极性 1 验证 1 22 焰色反应 1 验证 1 23 赤橙黄绿青蓝紫 1 验证 1 24 沉淀平衡与配位平衡的竞争（一）沉淀平衡的移动 1 验证 1 25 沉淀平衡与配位平衡的竞争（二）沉淀的溶解 1 验证 1 26 沉淀平衡与配位平衡的竞争（三）沉淀的转化 1 验证 1 27 化学电池 1 综合 1 28 “化学饮料”——螯合物的颜色 1 综合 1 29 不同漂白剂的作用机理 1 验证 1 30 化学彩虹 1 验证 1 31 硒光电池 1 综合 1 32 喷泉实验 1 验证 1 33 “泡沫灭火器” 1 验证 1 34 变色硅胶的制备 1 验证 1 35 水中花园 1 验证 1 36 铅蓄电池 1 综合 1 37 一管四色 1 综合 1 37 Briggs-Rauscher反应 1 验证 1 38 Landolt反应碘钟动力学 1 验证 1 39 相转移催化(PTC)主客体配位化学 1 验证 1 40 丁醇异构体的氧化 1 验证 1 41 丁基溴化物同分异构体的水解反应 1 验证 1 42 叔丁基卤化物的水解 1 验证 1 43 斐林实验 1 验证 1 44 席夫试剂 1 验证 1 45 马来酸的顺反异构化 1 验证 1 46 安息香与苯偶酰的反应 1 综合 1 47 化学交通灯 1 验证 1 48 草莓圣代 1 验证 1 49 尼龙610的合成 1 验证 1 50 聚合物的爬杆现象 1 验证 1 51 聚合物的无管虹吸现象 1 验证 1 使用教材（讲义、指导书）或参考书 1、编选教材的原则 《化学探索实验》属于本科非化学专业师范生的化学通识课程，教材编写以科学性、趣味性