补格助词 に 的用法归纳.docVIP

【日语学习】补格助词 に 的用法归纳 格助词是指连在名词(体言)在句中与其他词之间的相互关系。一般地说，格助词只接在体言后面，但补格助词则不同，可以接在句字后面。补格助词に在助词中用法最多的之一。很多学习日语的学生就问经常问我，に到底都有什么用法啊！这里将补格助词に的用法进行了一下归纳。 1，存在的地点 【解析】构成存在句，表示存在的地点。 【例句】：教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。全句译成教室里有桌子。 2，具体时间 【解析】在日语中表示时间有2种：一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来周(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作具体时间。用具体时间时后面要加に。 【例句】「水曜日に(具体时间名词)テストがあります。」星期三有考试。 3，动作的对象 【解析】英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是动作的对象用带に的补语表示。 【例句】「私は田中さんに(对象)手纸を出しました。」我给田中发了信。 4，动作的落脚点 【解析】落脚点的概念容易和对象混淆。对象应该是人或者是动物之类有生命的东西；而落脚点是动作的归宿。 【例句】「李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。」小李一大早就来到教室。 5，移动的方向 【解析】一般移动方向用へ表示。而这时的へ可以用に代替。 【例句】「来年アメリカに(移动方向)留学します」明年我去美国留学。 6，变化结果 事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况： 【解析①】客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用名词になる的形式。 【例句1】「出张でシャンハイに行くことに(变化结果)なった。」因为出差，要去上海了。 【解析②】经过自己主观努力完成了这个变化，用名词にする的形式。 【例句2】「来周海外へ旅行に行く事にしました。」决定下周去海外旅行。 【解析③】用名词になっている和名词にしている的形式来分别表示规定和制度以及自己决定后一直执行。 【例句3】「学校は、夜12时に校门を闭める事になっている。」学校规定午夜12时关门。 7，来去的目的 【解析】在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加に再加动词。 【例句】「先生の授业を闻きに(移动的目的)学校に来ました。」到学校来听老师讲课。 8，比较的对象 【解析】这个形式主要用于进行比较。但是和より不同，是表示对于一些事物的自己的能力。 【例句】「あの人は酒に强い。」那个人酒量大。 「私は歴史に弱い。」我不擅长历史。 9，表示动作或状态的原因 【解析】一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。 【例句】「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。」因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。 「长い间の勉强に疲れた。」由于长时间的学习而疲倦了。 10，特殊动词的要求 【解析】有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：勤める(工作)住む(居住)泊まる(暂住)等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用で而用に。 【例句】「私は中国银行に勤めています。」我在中国银行工作。 「先生はウルムチに住んでいます。」老师住在乌鲁木齐。 「ペキンでは北京饭店に泊まりました。」在北京，我住在北京饭店。 11，被动式动作的主体 【解析】在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用はが，而用に。 【例句】「弟は兄に(动作主体)殴られた。」弟弟被哥哥打了。 「雨に(动作主体)降られて风邪を引いた。」被雨淋了而感冒了。 12，使役态动作的主体 【解析】在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用はが，而用に。(自动词句子中，表示动作主体的词语用を) 【例句】「先生は学生に本を読ませました。」老师让学生读书。 13，被役态的外界力量 【解析】在被役态句子中，表示外界强迫的力量用に。 【例句】「私は妻に病院へ行かされました。」我被妻子逼着去了医院。 另外，に还经常会和其他词构成惯用型，如にあたってに、において(は)、に至(いた)って、(は)において(は)等等。在这里就不过多介绍了。 相关文章 ·日本新词字典(日本的流行词，跟着日本走) ·日语口语巧妙的睡过头借口，会有意外结果 ·日语学习上班族天天学日语(6) ·日语口语背日剧经典台词掌握日常口语集锦 ·日语学习上班族天天学日语(5) ·日语学习上班族天天学日语(4