S版五年级语文下册（导学案）9 老人与海鸥.docVIP

9 老人与海鸥 【教学目标】 知识与技能 1、学会本课8个生字。正确读写并理解9个词语。 2、背诵课文最后四个自然段。 过程与方法 有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和海鸥之间的感情写具体的。 情感、态度和价值观 培养小学生从小保护爱护小动物环保意识。 【教学重难点】 重点：体会老人与海鸥之间深厚的感情。 难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的 课时安排：2课时 【导学过程】 第一课时 【情景导入】 我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命……这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。引出课题并板书。（教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画） 【自主学习】 1、检查预习生字、新词的读音情况。 （1）同桌互读，相互订正。 （2）指名读，强调： 旋（xuán）涡 塑（sù）料 袋 模（mú）样 扇（shān）动 炸了营似（shì）的 （3）齐读加强记忆。 2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如：俯、歇、瞻 3、理解新词的意思。如： 抑扬顿挫——声音高低起伏和停顿转折。 亲昵——十分亲密。 4、在预习的基础上再读课文，整体感知课文