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浅谈中小学开展德育工作的重要性 河南省宁陵县逻岗镇三丈寺小学 孙启梦 德加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高 度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、 实现党和国家长治久安做出的重 大决策。德育工作是一个常讲常新的题目，之所以要常讲，是因为实际工作的 需要。 2004 年底，南京大学校园内出现了一封署名为“一位辛酸的父亲”的 信，信中一位父亲控诉儿子对父亲除了索取还是索取，从不体谅父母不说，为 了多要钱物，不惜“偷改入学收费通知，虚报学费” ；浙江某高校研究生嫌家 穷欲解除父子关系，放狂言要踩死老父’ ；社会缺乏感恩的土壤，一些人之常 情在道德缺失下遭到严峻的挑战。 近日备受众多媒体关注的丛飞妻子邢丹不幸 罹难一案有了结果， 原来是三名小学就辍学在家的十几岁男孩， 在高速路旁向 过往车辆扔石子取乐， 不幸击中邢丹致死。 这些例子说明学校教育不能离开德 育教育，和谐学校期待感恩教育。以人为本，完善人性，始终是社会和谐存在 的逻辑起点和价值归宿。 下面从四方面谈谈我对德育工作重要性的认识： 一、 师德是德育教育的重要环节 “学高为师，身正为范”，简短数字，概括出教师风范。“学高为师”是 说教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教学教育能力。“身正为范”是说 教师是高尚人格的化身， 教师的言行就是道德标准。 身正为范” 比“学高为师” 更加重要， 教给学生的应该是丰富的思想和对整个社会的责任感。 伟大的教育 家孔子说：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。要做一个有魅力的教师 首先要有良好的道德修养， 以自己的人格魅力去熏陶孩子， 做一个道德高尚的 人。教师的一言一行、一举一动，都会涌进孩子的眼睛，在他们心灵的底片上 留下深刻的印象。教师的气质、性格、爱好、服饰、发型等都可能成为学生效 仿的对象，都会对学生产生直接或间接的影响，这种影响是往往潜移默化的。 为此, 教师在整个教育教学活动过程中 都必须以自己优美的语言、文雅的行 动、朴实的生活、 整洁的衣着， 尤其是进步的思想、 正派的作风， 给学生具体、 真切、生动的感染， 切实做好榜样， 学生才可能亲其师而信其道， 真正起到“身 正为范”的作用。 二、 德育教育是时代发展的需要 随着现代科技的进步，经济发展日新月异，以知识为载体的“知识经济” 风靡全球，社会对人才的标准越来越高，不仅需要相应的文化科学知识，更需 要相应的道德素质，给教育带来巨大挑战，提出了更新的要求，德育在现代教 学中也就显得举足轻重了。社会转型期未成年人思想道德建设面临的新挑战、 面对的新问题，提出了亟待完成的新任务及社会各界齐抓共管的新要求。 三、 通过课堂教学对学生进行德育教育。 课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大 胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生 通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。 从中学生可以养成认真细致 的优良习。 如在体育课上可以培养学生身体素质的同时， 能够培养学生顽强的 毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以 恒的学习精神。 各学科都可挖掘爱国主义教育因素。 小学生在道德知识的理解 上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。小学生 的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中， 有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导 行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行 比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式， 就可以满足低年级小学生交流的欲望， 通过学生的自我教育、 学生之间的相互 教育从而产生德育效能。 教师可以在设置道德情境的前提下， 让学生通过纵向 比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么 做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。 四、加强家庭德育教育，家庭学校相结合 。 可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教 师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制 等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校 貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富 多彩。通过召开家长会、 家长代表座谈会， 建立家庭教育联系卡等家校 “双边” 活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依 托，提高家长综合素质。 总之，德育工作是一项长期的、艰苦的、复杂的系统工程，它 能反映一个学校、一个班级的精神风貌。要做好它，更需要我们广 大教育工作者付出一代又一代的艰辛努力，也只有做好它，才能建 设好我们的学校