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课题：MS Office高级应用 高等教育出版社 说课人:王超 说课流程 一、课程整体设计分析 二、教学过程设计 三、教学对象分析 四、教学微观设计 一、课程整体设计分析 《MS Office 高级应用》是教育部考试中心于2013年5月由高等教育出版社出版的一本比有较权威性的教材，目的在于对参加《全国计算机等级考试二级 MS Office 高级应用》考试的考生作出指导，通过对整本书的系统学习不仅可以帮助学生顺利通过二级考试，还可以提升学生对Office办公软件的操作能力。 1.在教学中的地位和作用 2、课程设计的思路 由于大多数学生都是非计算机专业的学生，故学生的实际操作能力一般比较差，本课程的教学思路应该从理论和实践相结合的角度出发，对学生进行教授（重点放在学生的实践操作上）。 3、课程目标及内容 (1)知识目标:了解计算机一些基础知识；学习对计算机的Windows系统的基本操作；利用Word 2010高效的对文档进行编辑；通过Excel 2010高效的对电子表格中的数据进行处理；使用Power Point 2010制作演示文稿。 (2)能力目标:培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能。 (3)情感目标:通过教学设计,让学生体会到MS Office在日常的学习或工作中的实用性和方便性。 二、教学过程设计 1、教学程序设计 创设问题情境，激发学习情趣------引发探究欲望。 优化师生关系，激发学习情感------营造探究氛围。 挖掘探究资源，激发学习热情-------开展探究活动。 2、教学方法 （1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣； （2）案例教学法：为学生提供有关 背景材料，指出，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。 （3）任务驱动法：在案例中包含多个与知识点相关的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。 3、实践教学环节设计 三、教学对象分析 大学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，学生来源不同，基础和个性差异较大，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。 1、学情分析 2、教学目标 根据《全国计算机等级考试二级 MS Office高级应用考试大纲》和新课改理念从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习目标设计为： 在学生掌握了基本的计算机基础知识的情况下，通过将Office 2003与Office 2010的对比学习的方式，使学生在了解这两个版本之间差异性的同时，能快速掌握Office 2010以及它的一些新功能。 四、教学微观设计 2、教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对《MS Office 高级应用》这本书的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的实际操作中，利用已掌握的知识点逐步突破重难点，最终实现本课程的教学目标。 1、教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课程的教学重难点设计为：《MS Office 高级应用》这本书的第三章第三节Excel公式和函数以及第五节Excle数据分析与处理，重点对Excel中常用的公式和函数结合相关实例进行讲解。难点在于让学生理解函数里面参数的含义。 敬请各位领导老师 批评指正!