八年级上生物实验报告汇总汇总.docVIP

PAGE 1 探究鱼鳍在游泳中的作用实验报告 探究目的： 1、 通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。 2、 学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养保护动物的意识。 探究步骤： 1、发现并提出问题：鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗？鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？ 2、作出假设：鱼如果缺了鳍不可以在水中自由游动。 3、制定计划：分别用细绳绑住鱼的各个鳍，观察其有什么失控行为行为。 准备材料： 鲫鱼两条，玻璃缸一口，细纱布一条，数码相机一台，橡皮筋数条，火柴盒一个。 4、实施计划： （1）、用细纱布绑住鱼的背鳍。 现象：鱼的身体向两侧倾斜，并且靠在玻璃缸一侧不再游动。 （2）、用细纱布绑住鱼的胸鳍。 现象：鱼的运动不协调，身体不稳定，数秒后侧翻在鱼缸中。 （3）、用细纱布绑住鱼的腹鳍。 现象：鱼的运动也不协调，身体不稳定，向一侧倾斜。 （4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。 现象：鱼的运动同样不协调，但是仍然能缓慢游动。 （5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。 现象：鱼不能转弯，只能直着游动，而且容易向一侧倾斜。 5、得出结论： 1、鱼背鳍的作用是保持平衡。 2、鱼胸鳍，腹鳍，臀鳍的共同作用是使运动协调。 3、鱼尾鳍的作用是掌握方向。 讨论： 1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？ 背鳍和臀鳍： 垂直波动，维持鱼体直立 尾鳍：左右摆动，推动鱼体前进 胸鳍：当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时，鱼体前进；一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯 腹鳍：摆动范围不大，向两侧略展，保持鱼体稳定 2、什么叫模拟实验，与实验法相比，模拟实验的方法有哪些缺点和优点？ 用易找到的材料用具模仿真实的情况进行实验，模拟试验准确度不是很高，不过优点 是花费少，简单，易于操作 饲养和观察蚯蚓实验报告 实验目的： 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 观察蚯蚓的外部形态。 观察蚯蚓的运动。 材料用具： 活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。 实验步骤 1、检查调查用具是否齐全、完好。 2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性. 3、观察蚯蚓的外部形态。 （1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？ 身体分节，蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。从前端到环带共有14－16节。 用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？ 轻触其体节近腹面处可感到粗糙 观察蚯蚓的运动 蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较快 在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较慢 用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？ 有黏液 四、讨论： 1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？ 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？ 动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以使身体有所支撑，蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用，并以刚毛相配合，来完成它的运动。 鸟适于飞行的特点实验报告 探究目的： 1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？ 2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？ 探究步骤： 发现并提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？ 作出假设：流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量…… 制定计划： 一、探究的问题一及实验方案 问题：鸟的流线型身体是适于鸟飞行的特点吗？ 假设：鸟的体型为流线型适于飞行。 用纸飞机代替鸟做模拟实验： 1.制作两个不同形状的纸飞机，一个是尖头的流线型身体，一个是平头的； 2.放飞其中一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，为避免偶然性，重复5次取平均值； 3.放飞另一个纸飞机，测量其落地地点与放飞点的距离，同样重复5次取平均值。 （步骤2、3的放飞地点在同一处，同一时间段内。） 结果： 结论：鸟的身体为流线型，有利于它们在空中飞行。 二、探究的问题二及实验方案 问题：鸟的胸肌是否与鸟的飞行生活相适应？ 假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。 实验设计： 1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌； 2.在地上铺上厚垫子，防止鸟摔伤； 3.把它举在手上进行放飞。 结果：经反复实验，发现鸟在空中时用力地扇着一对翅膀，可最终还是掉了下来。 结论：鸟的胸肌发达，这与飞行生活是相适应的。如果没有了胸肌的帮助，鸟是飞不起来的。 三、探究的问题三及实验方案 问题：鸟身体的重量与飞行的距离有关吗？ 假设：鸟身体的重量与飞行的距离有关。 实验材料：纸、重物（小木棍、米尺）。 实验设计和实施： 1.找两张质量、形状、大小相同的纸，折出