平方根第1课时.1 平方根课件（第1课时）.pptVIP

平方根（第1课时） 钦州矿务局中学 莫瑞庆 教学目标： 知识与技能 1、掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别. 2、能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系. 过程与方法 通过探索平方根与算数平方根的区别与联系，学会用算术平方根解决平方根的问题。 情感、态度与价值观 通过对平方根的学习，培养学生从多方面、多角度分析问题、解决问题的思想意识，养成全面分析问题的习惯。 教学重点： 平方根的概念和求数的平方根。 教学难点： 平方根和算术平方根的联系与区别 教学过程： （一）什么叫做平方根？ 探索一 什么数的平方等于4？ =4 什么数的平方等于16？ =16， 什么数的平方等于25？=25 什么数的平方等于169？=169 总结： 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做ａ的　　　　或　　　　　．　　 用数学式子表述为：若=，则是的平方根。 在以上式子中， ∵ =4，∴4的平方根是 2 和 -2 ， ∵ =16，∴16的平方根是 和 ， ∵ =25，∴25的平方根是 和 ， ∵ =169，∴169的平方根是 和 。 平方根的特点： 结论一：一个正数的平方根有 个，它们互为 数。 练一练： (1)因为（ ）2＝49，所以49的平方根是 ； (2)因为（ ）2＝1.96，所以1.96的平方根是 ； 探索二 =0 结论二：0的平方根有 个，是 ； 探索三 =－4，=－9，=－16， 结论三：负数 平方根（填“有”或“没有” ） 归纳：一个正数的平方根有 个，它们互为 数； 0的平方根有 个，是 ；负数 平方根 （二）算术平方根： 一个正数有两个平方根，一正一负，其中 叫做算术平方根。 如：16的算术平方根是 ，81的算术平方根是 ， 规定：0的算术平方根是0 试一试：对的画“√”，错的画“×”. (1)0的平方根是0 （ ） (2)－25的平方根是－5； （ ） (3)－5的平方是25； （ ） (4)5是25的一个平方根； （ ） (5)25的平方根是5； （ ） (6)25的算术平方根是5； （ ） (7)52的平方根是±5； （ ） (-5)2的算术平方根是－5. （ ） （三）如何表示一个数的平方根，算术平方根，负的平方根 （1） “25的平方根”可以表示为 ， “25的算术平方根”可以表示为， ， “25的负的平方根”可以表示为－ 。 （2）小结： 正数a的平方根可以用 表示；正数a的算术平方根可以用 表示；正数a的负的平方根可以用 表示。 （3）思考（1）：如果有意义，a可以是什么数？ 思考（2）：一个数的平方根与它的算术平方根有何区别与联系？ （四）如何求一个数的平方根，算术平方根，负的平方根 例：求下列各数的平方根，算术平方根，负的平方根 4， 0.09, , 0 解：1）∵ =4，=4 ∴= ， += ， －= （4的平方根） （4的算术平方根） （4的负的平方根） （2）∵ =0.09，=0.09 ∴= ， += ， －= （3）∵ =，= ∴ ， （4）∵ =0， ∴ ， 三、练习： 1、用根号表示一个数的平方根，算术平方根，负的平方根 数 平方根的表示 算术平方根的表示 负的平方根的表示 9 0.25 0 2、填空： （1）4的平方根是 ，4的算术平方根