一次函数复习课教学设计及反思解读.docVIP

《一次函数》复习课教学设计与反思 ----汤小华 一、复习目标 知识目标:了解一次函数的概念,掌握一次函数的图象和性质;能正确画出一次函数的图象,并能根据图象探索函数的性质;能根据具体条件列出一次函数的关系式。 能力目标:理解数形结合的数学思想,强化数学的建模意识,提高利用演绎和归纳进行复习的能力。 情感目标:通过对零散知识点的系统整理,让学生认识到事物是有规律可循的,同时帮助他们提高复习的效果,增进数学学习的兴趣。 教材分析: 一次函数是初中数学的核心内容,也是重要的基础知识,同样包含数形结合的数学思想方法;不仅与高中数学知识有着密切的联系,而且还与生活中的实际问题极为广泛的应用,是联系数学知识与实际问题间的桥梁与纽带,是中考数学试卷中不可缺少的重要内容。 教学重点与难点 重点:根据不同条件求一次函数的解析式。 难点:根据函数图象探索其性质。 教法与学法 教法分析:针对学生的知识结构和现状,本节课主要以课前检测、归类探究、中考预测、反馈练习四个环节,让学生掌握以如何运用知识进行解题为主。 学法指导:在这节课之前,我已经让全班同学复习了函数这一章节内容,很多同学在复习中都提出函数是难点,希望能多复习一点,我把这一信息反馈给班级,使全班同学都有一种意见得到尊重的满足感,并产生了强烈的主动求知欲望。另外, (2,1P -(2,3M -(2,2-(1,1-(3,1-(2,0 -28 y x =+24y x =-+28y x =-+4y x =3510 x y +-=通过向学生展示我对本单元的归纳,培养学生自己动脑,自己归纳总结的能力,从而掌握一种良好的复习方法。 二、教学过程 (一课前检测:检测学生对一次函数章节知识的掌握情况,特别是学生对基础知识的了解,以便于教师在后面的教学中有针对性的讲解。 在 ( 1.在平面直角坐标系中,点A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 向右平移一个单位,则得到的对应点 2. 在平面直角坐标系中,把点 的坐标是 ( A B C D 3.下列函数中,y 随x 的增大而减少的函数是 ( A B C D 4.已知变量x 与y 的关系满足方程则y 与x 的函数关系式是 。 5.若正比例函数y=kx 的图象经过点(1,2,求该函数解析式。 (二归类探究(对中考常考的几种题型进行归类探究,结合中考的考点,进行典型例题讲解 探究一 一次函数的图象与性质 命题角度:1.一次函数的概念; 2.一次函数的图象与性质 例1 [2013·莆田] 如图10-1,一次函数y =(m -2x -1的图象经过第二、三、 四象限,则m 的取值范围是( A .m 0 B .m 0 C .m 2 D .m 2 [方法点析] k 和b 的符号作用:k 的符号决定函数的增减性,k 0时,y 随x 的增大而增大,k 0时,y 随x 的增大而减小;b 的符号决定图象与y 轴交点在原点上方还是下方(上正,下负. 解 析 ∵一次函数y =(m -2x -1的图象经过第二、三、四象限, ∴m -20,解得m 2. 例2:填空题 (1已知一次函数2(24y n x n =-+-的图象经过原点,则n =_____. (2点1122(,,(,P x y Q x y 是一次函数43y x =-+图象上的两个点,且12x x ,则1y 与2y 的大小关系是___________. (3如果函数23y x =+与32y x m =-的图象交点在x 轴上,则m = 。 探究二 一次函数的图象的平移 命题角度:1.一次函数的图象的平移规律; 2.求一次函数的图象平移后对应的解析式. 例3 [2013·川汇区一模] 在平面直角坐标系中,将直线y =-2x +1的图象向上平移2个单位,得到的直线的解析式是( A .y =-2x -2 B .y =-2x +3 C .y =-2x -3 D .y =-2x +2 解 析 将直线y =-2x +1的图象向上平移2个单位,得到的直线的解析式是:y =-2x +3 [方法点析] 直线y =kx +b (k ≠0在平移过程中k 值不变.平移的规律是若 上下平移,则直接在常数b 后加上或减去平移的单位数;其口诀是上加下减. 探究三 求一次函数的解析式 命题角度: 由待定系数法求一次函数的解析式 例4:已知一次函数的图象如图10-3,写出这个函数的关系式. 图10-3 解:由图象知,一次函数的图象经过(2,0和(0,-3,设一次函数的关系式为y =kx +b , 将两点的坐标代入关系式得???2k +b =0,b =-3, 解得?????k =32,b =-3. ∴一次函数的关系式为y =32 x -3. (四中考预测 如图10-4,直线AB 与x 轴交于点A (1,0,与y 轴交于点B (0,-2. (1