一剪梅公开课课件(2018年上课).pptVIP

* * 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处； 金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。 ——郭沫若 一剪梅 李清照 李清照（1084-1155），宋代著名女词人，号易安居士，济南人。其父李格非是当时著名学者，其夫赵明诚是著名的金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。 后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。 ??? “清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词家一大宗矣” 一.作者简介 南渡之前，李清照多写闺情相思，明快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。 一.作者简介 婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。 1.自我诵读《一剪梅》 3.听录音 2.请同学表演朗诵 品味音韵美 一剪梅 李清照 红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，（短停）独上/兰舟。云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，（短停）月满/西楼。花自/飘零/水/自流。一种/相思，（长停）两处/闲愁。此情/无计/可/消除，才下/眉头，（长停）却上/心头。 红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。 红艳的荷花已经凋残，玉席生凉，轻轻 地提起罗裙，独自来到木兰舟上。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 云中可有谁寄来书信？一排大雁已经飞走，西楼满是清冷的月光。 花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。 花已飘落，流水也悠悠流走，同是一种相思，分成两处闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。 这种闲愁实在无法消除，眉上愁云刚消，却又上了心头。 一剪梅 李清照 词的上片、下片各写了什么内容? 上片:写独居生活 词的主旨是什么? 抒发词人独居生活的寂寞和相思之苦 下片:相思之苦 整 体 感 知 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 鉴赏诗歌 请选取你最喜欢的一句或你认为最能表达主旨的一句，进行鉴赏。 1、《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗？ “红藕香残”是以点带面的写法，点明了时节，渲染了冷落、萧条的环境气氛，衬托了作者的孤独闲愁。如果说这是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过作者的主观感受（触觉）来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情有机的融合在一起。 2、如何理解“轻解罗裳，独上兰舟”所蕴含的感情 ？ 　 “轻”应是“缓慢地”之意，着重刻划的是词人解衣时动作迟钝犹疑的情态。细腻委婉地表现了词人矛盾的心态，十分耐人品味。 明确： 顺序：月满时——上西楼——望云中——见回雁——思及谁寄锦书来 谁——赵明诚 谁寄——明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有 3.“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”的逻辑顺序应当是怎样的？ 词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。 4、如何理解“花自飘零水自流”? 看到花飘水流，女词人触景伤怀，移情于物又借物抒情，表达了韶光易逝的感慨。 明确： 本句在结构上承上启下，既是写景，又兼比兴。 1、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合；2、其所象喻的人生、年华、爱情、离别——无可奈何花落去水流无限似侬愁 5、通过比较阅读，领略“一种相思，两处闲愁”一句的妙处。 比较鉴赏：“原为西南风，长逝入君怀” ——曹植《七哀》 ????????? “浮云蔽白日，游子不复返” ——《行行重行行》 明确：旧时文人所描述的思妇诗中，大多表述的是单纯思夫或怨其不返的情结，但“