英语教学法(上)课程导学.docVIP

PAGE 1 PAGE 14 英语教学法（上）课程导学 各位老师，大家好！ 欢迎你们参加“开放教育”英语专业的课程学习。我是“英语教学法”（上）的责任教师鲍勤，能和大家一起学习和为你们提供学习支持与服务，我感到很高兴。大家在学习过程中有什么疑点和难处的话，可随时与我联系，我们共同探讨解决。你们可以通过以下方式与我联系： 电话：0871—5138820（星期四下午2：305：30） 信函：昆明学府路133号云南电人文学院（650223） 电子邮件： bq@ “英语教学法”课程是“开放教育”英语专业选学教育方向的学员第三学年教师职业培训的核心内容之一，由两部分组成，分别使用教材英语教学法（上）和英语教学法（下）。教材上册为秋季下半学期使用，下册为春季上半学期使用。上册共有5个单元和1个附录。下册有6个单元和1个附录，内容涉及英语语言教学的重要方面：四种语言技能——听、说、读、写，语音教学、语法教学和词汇教学，教案设计，课堂教学管理和测试等。课程在适当介绍理论的同时，将侧重点放在语言技能和语言知识的实际课堂教学上，同时不受某一家理论的限制，但求实用有效。本课程本着五项技能合一，互为补充的原则，同时在单元结构的安排上考虑学员的可接受程度。课程介绍的各种方法起到抛砖引玉的作用，因此学员在学习和完成各种学习任务时，要根据自己的实际情况对所学的内容深入思考，做到活学活用。教材配有录音磁带，并附有录像带。下面让我们一起来了解学习这门课程的有关事项。 一、课程性质 1．学习对象：本课程的教学对象是“开放教育”英语专业选学教育方向的学员。 2．学习目的：本课程的学习目的是通过对英语教学理论的了解和学习，掌握英语教学的最新理论和主要方法，做到理论联系实际，在实际课堂教学上活学活用，不断改进和提高教学质量。 3．学习要求：具有一定的英语教学经验，了解和学习有关英语教学流派理论知识，能灵活运用理论知识指导自己的教学和教学科研工作。 4。学习形式：你们的学习主要是利用业余时间，以自学为主和定期参加面授辅导课为辅的自主学习。 5．学习时数和学分 课程 学分 学习周数 单元 周学时 总学时 英语教学法（上） 4 5 5 13 65 二、学习资源及使用说明 文字教材 a.《成功指南（3）》 顾曰国主编，外语教学与研究出版社出版 b.《英语教学法》（上） 顾曰国主编，外语教学与研究出版社出版 本课程在浅显适当地介绍英语教学理论的同时，将侧重点放在语言技能和语言知识的实际课堂教学上，同时不受某一家理论的限制，但求实用有效，因此你们在学习和完成各种学习任务和练习时，要根据自己的实际情况对所学的内容深入思考和活学活用，随时用英语记录所学心得和体会。 音像教材 录音1盒 录像2盒 内容主要是向学员演示一些教学方法的实际操作过程。 网上媒体 中央电大网址： 云南电大网址： 若条件允许，你们可以上网查询与本课程相关的教学信息：教学大纲，教学要求，学习辅导，考试信息和期末辅导；也欢迎你们上网上与中央电大的主持教师和我进行学习交流和讨论。 三、课程学习内容和学习目标 第一单元 导论 教学内容：对中国的英语教学作一简单回顾；英语教学法回顾；课程设计类型及学生需要分析；学员发展自我反思与今后计划。 教学目的：对自己为什么教英语和如何教进行反思；对学员为什么学英语和如何学进行反思；了解英语教学的一些主要动向；了解英语教学法的一些理论背景；制定学习计划。 第二单元：交际法 教学内容：交际能力剖析；语言理解与表达；交际法基本要素；交际活动基本要素。 教学目的：对什么是交际能力有明确的认识；更清楚地看到背景知识与语言技能学习之间的关系；掌握交际法的一些基本原则；能针对教学需要设计一些交际活动。 第三单元：阅读教学 教学内容：阅读剖析；阅读技巧分析；阅读教学的三个步骤。 教学目的：对阅读作为一个意义生成过程有更进一步的认识；熟悉阅读技巧及其教学方法；能够按阅读的三个步骤设计和安排教学。 第四单元：听力教学 教学内容：现实生活中的听力活动剖析；听力技巧分析；听力学习任务设计；听力材料的筛选；听力课实践操作。 教学目的：对现实生活中的听力活动有清楚的认识；熟悉主要听力技巧；能够设计有效的听力学习任务；能过选择合适的听力材料；能够按听力的三个步骤设计和安排教学。 第五单元：口语教学 教学内容：口语能力剖析；口语教学技巧剖析；口语教学活动设计；学生口语操作评估。 教学目的：熟悉口语交际的要素；熟悉口语教学技巧；能够根据不同要求设计口语教学活动；能够对学生的口语操练做出较妥当的评估。 附录：语音教学 本附录供有语音教学任务的学员参考。 教学内容：语音；口音剖析；语音教学剖析；语音教学法介绍。 教学目的：熟悉中国学生学英语语音应注意的主要参数；掌握英语语音