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济南市中小学教育质量综合评价题目（洪家楼小学提供） 一级指标：品德发展水平 二级指标：公民素质 适用年级：五年级 具体题目： 1、小学生公民素养包括： A 健康生活 B遵守规则 C学会尊重 D 拥有诚信 2、公民素养包括： A 政治素养 B法律素养 C道德素养 D 文化素养 答案：1、ABCD2、ABCD 题目设计简要说明：考察小学生对公民素养的理解。 一级指标：品德发展水平 二级指标：行为习惯 适用年级：五年级 具体题目： 1、 参加考试应该诚实，因为： A 作弊未必多得分 B作弊的行为可耻 C学校规定不能作弊 D 作弊容易被老师抓住 2、参加学校大型活动时，应该（） A 小声讨论学习问题 B 按时到达，认真听讲 C 可以看书学习 D 要大声鼓掌答案： 1、ABCD2、BD 题目设计简要说明：围绕学生生活中的事件，考查学生行为习惯。 一级指标：品德发展水平 二级指标：理想信念 适用年级：五年级 具体题目： 题目设计说明： 以上题目主要考察学生是否具有劳动意识， 学校培养 的学生不仅在学校中会劳动， 而且在家庭之中也能做一些力所能及的 劳动。 1. 你对未来的具体理想是什么？ 2. 对自己的理想制定了怎样的近期计划？ 题目设计说明： 以上题目主要考察学生的品德发展水平， 高年级学生 应该对自己的未来制定理想并有一定的规划。 一级指标：学业发展水平 二级指标：学业成绩 适用年级：五年级 具体题目： 1、你认为学业成绩跟你的未来发展（） A. 有关系 B．没有关系 C．关系不大 D．无所谓 2、老师对你学业成绩的评价，你希望（） A．重视过程性评价 B．重视结果 C．按分数评价 D．按等级评价 题目设计说明： 以上题目主要考察学生对自己学习和自己未来发展的 关系的重视程度。 一级指标：学业发展水平 二级指标：创新意识 适用年级：五年级 具体题目： 1、一张长方形纸片，用剪刀剪去一个角后，还剩（）个角 A、3 B、4 C、5 D、6 2、同宿舍四个人，规定谁回来最晚谁关灯，有一天忘了关灯，管理 员询问谁回来最晚？小杨说： “我回来时， 小林刚要睡”，小袁说：“我 回来时，小夏睡着了” ，小林说：“我回来时，小袁正好上床睡觉” ， 小夏说：“我上床睡觉，什么也不知道”。假设他们四人说的都是实话， 你推测一下回来最晚的是（） A、小杨 B、小袁 C、小林 D、小夏 题目设计说明： 以上题目主要考察学生的创新意识水平， 通过对开放 性题目的分析、解答，培养学生的创新意识和能力。 一级指标：品德发展水平 二级指标：人格品质 适用年级：五年级 具体题目： 1.老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。 千里之行， 始于足下。”说的是哪种培养良好意志品质的途径（） 。 A.遵循循序渐进； B．增强挫折承受力； C．确立适当目标； D．完善 人格 2.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等 心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于 ( ) 。 A．多血质； B．抑郁质； C．胆汁质； D．黏液质。 题目设计说明： 以上题目主要考察学生是否了解各种气质类型及自己 所属的气质类型，以及通过何种途径来培养良好的意志品质。 一级指标：学业发展水平 二级指标：学习动力 适用年级：五年级 具体题目； 1、调动你学习主动性的因素有： （） A、老师的表扬 B、家长的鼓励 C、同学之间的比较 D、自身的兴趣 2、对于每天的家庭作业，你是如何对待的： （） A、家长督促完成 B、怕老师惩罚应付完成 C、自觉认真完成 D、不做家庭作业 题目设计说明： 以上题目主要考察学生的对学习及作业的态度， 通过 对开放性题目的分析、解答，培养学生学习的积极性。 一级指标：学业发展水平 二级指标：知识技能 适用年级：五年级 具体题目： 1、技能形成的必要条件是： （） A、知识 B、身体素质 C、思想觉悟 D、语言表达能 力 2、根据技能的性质和表现形式可分为两类： （） A、背诵能力、计算能力 B、认知技能、动作技能 C、玩游戏的能力、唱歌能力 D、书写能力、听说能力 答案：1、A 2、B 题目设计简要说明：考察小学生对知识技能形成及分类的理解 一级指标：学业发展水平 二级指标：实践能力 适用年级：五年级 具体题目： 1、一个圆的周长减少 30%，这个圆的面积就减少（） A、30% B、51% C、49% D、38% 2、一根圆木长 2 米，把它截成同样长的四段后，表面积增加 60 平方 分米，原来这根圆木的体积是（）立方米。 A、0.2 B、200 C、0.4 D、20 题目设计说明：以上 题目主要考察学生的实践应用能力， 培养学生灵活应用知识解决问题 的实践能力。 一级指标：身心发展水平 二级指标：身体形态技能 适合年级：五年级 具体题目： 1、