基础教育课程改革中的语文教学改革初探（教师论文).docVIP

基础教育课程改革中的语文教学改革初探 [摘　要]　语文教学中存在着各种弊端,如词语教学、句子教学、阅读教学中都存在各种不同的弊病,导致学生对语文学习失去了兴趣。如何进行 语文教学的改革,首先要把学生放在教学主体的位置,激发学生的想象力,培养有个性、有主见的一代新人。　　 [关键词]　课程改革　词语　句子　结构　情感　想象　　 [中图分类号]　Ｇ632 0　 [文献标识码]　Ａ　 [文章编号]　1008-5564(2003)01-0079-02　　 基础教育课程改革势在必行,这已是各界人士的共识。那么,基础教育的语文课程如何改革,本文就 语文教学中存在的一些弊端,进行初步探讨。 语文课程本该是深受学生欢迎的课程,然而普遍的情形是学生对语文课没有兴趣,甚至对语文课产生一种恐惧心理。究其原因,多年来的语文教学完全忽略了语文课程的特点,纯粹是为了应付高考,将语文课教得支离破碎,失去了学习语文课的形象性、趣味性以及情感色彩,因而导致学生失去了学习 语文的兴趣,使得教学越来越差。 语文教学中的词汇教学,惯常的做法是教师先把生词摘录出来,然后加以解释,让学生去背诵记忆,这种做法没有任何效果,通常的情况是学生考试前突击背诵,考试过后忘得干干净净,以后见了,对学生来说仍然是生词。 这种做法,完全忽略了语言的特点。首先,没有什么词汇可以用语言完全精确地解释出来,词典里的解释是词汇的理