《伴性遗传》的复习教案.docVIP

PAGE PAGE 4 《伴性遗传》的复习教案 董志刚 【教材分析及处理】 “伴性遗传”位于人教版生物必修II第二章第三节，内容包括了伴性遗传的概念，人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病、伴Y遗传和伴性遗传在实践中的应用几个教学知识点。本节教学设计为高三复习课，复习课的教学一定要体现出“复习”的特色，要避免出现新课式的重复，趋重避轻。再结合我校的“问——讲——练”教学模式，体现高三复习课的特点，将课堂设计思路如下: 1、课堂前首先给学生时间对学案上的课前整理进行识记，并对其中自己存在的问题进行提问。教师对所提问题进行整合，确定教学重难点。 2、根据确定的教学重难点，师生展开讨论。以问题为引导，学生讨论解决，教师总结规范，最后通过具体的例题对知识点加以巩固。 3、课堂最后要留有3-5分钟时间，给学生对本节内容进行“回头看”。简单加以反思，是否还有遗留问题，即时反馈，教师加以解决。 【教学目标】 （一）知识与技能 1、伴性遗传的类型及特点 2、系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析 （二）过程与方法 1、通过对家族系谱图进行分析研究推导出遗传病的遗传方式。 2、通过遗传图解的学习，明白伴性遗传的规律特点，初步运用遗传 规律解决一些遗传现象。 （三）情感态度与价值观 1、体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神。 2、认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。 【重难点分析】