最新北师大版2013年数学七年级下册教案.docVIP

2.4用尺规作线段和角（1） 教学目标：1、会用尺规作一条线段等于已知线段；并了解它们在尺规作图中的简单应用。 教学重点：1作一条线段等于已知线段。 2、作线段的和、差、倍数等。 教学难点：作线段的和、差。 教学方法：讲授法、讨论、总结。 教学工具：投影仪，常用的教学工具 准备活动：圆规、直尺 教学过程： 新课： 提出问题：如何作一条线段等于已知线段？你有什么办法？ （让学生上讲台操作，自由发挥） 在此基础上，提出：如果只有圆规和直尺这两个工具，你能按要求作出图形吗？ 教师向学生详细的讲授尺规作图法。 作法 示范 作射线A′C′； A′ C′ （2）以点A′为圆心，以AB的长为半径画弧，交射线A′C′于点B′。A′B′就是所作的线段。 A′ B′ C′ 教师强调注意事项： (1) 解题前要写“解”; (2) 严格按作图要求操作; (3) 保留作图痕迹; (4) 下结论. 做一做：P74得到是什么图形？ 巩固练习：随堂练习P75 -1 （一) 用尺规作一条线段等于已知线段. (1) 已知:线段AB 求作:线段A′B′,使得A′B′=AB. (二) 用尺规作一条线段等于已知线段的倍数: (3) 已知:线段AB . 求作:线段A′B′,使得A′B′=2AB. (三) 用尺规作一条线段等于已知线段的和: (5) 已知:线段a,b 求作:线段AD,使得AD=a+b . (6) 已知:线段AB .CD .EF .. A B C D E F 求作:线段A′F′,使得A′F′=AB+CD+EF. (四) 用尺规作一条线段等于已知线段的差: (7) 已知:线段AB .CD 求作:线段A′D′,使得A′D′=AB－CD . 通过练习，自己动手操作。体会作图过程。熟悉尺规作图。 小 结： （1）如何作一条线段等于已知线段，应该注意什么问题。（2）如何作线段的和、差以及倍数。 作 业： 课本P75-1 教学后记： 2.4 用尺规作角 教学目的： 1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识。 2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角。 教学重点：能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角。 教学难点：作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用。 教学方法：猜想、实践法 教学用具：圆规、三角板 教学过程： 一 问题的提出： 如图，要在长方形木板上截一个平行四边形， 使它的一组对边在长方形木板的边缘上， 另一组对边中的一条边为AB。 （1）请过点C画出与AB平行的另一条边（2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺， 你能解决这个问题吗？ 二 .新课:（师生一起，边讲边练） 内容一:(请按作图步骤和要求操作,别忘了留下作图痕迹哦!) (一) 用尺规作一个角等于已知角. 已知：∠AOB 求作：∠A′O′B′，使∠A′O′B′=∠AOB 已知：∠ 求作：∠AOB，使∠AOB=∠ (二) 用尺规作一个角等于已知角的倍数: (3) 已知：∠1 求作：∠MON，使∠MON=2∠1 ∠COD，使∠COD=3∠1 (三) 用尺规作一个角等于已知角的和: (4) 已知：∠1、∠2、∠3 求作：①∠AOB，使∠AOB=∠1+∠2 ②∠POQ，使∠POQ=∠1+∠2+∠3 ③∠MON，使∠MON=2∠1+∠2 (四) 用尺规作一个角等于已知角的差: 已知：∠、∠、∠ 求作：①∠AOB，使∠AOB=∠－∠ ②∠POQ，使∠POQ=∠－∠－∠ ③求作一个角，使它等于2∠－∠ (五) 综合练习:(通过以下练习，意味着你掌握了作角的真本领，多动一下脑筋,你一定会完成得很出色的!) 已知:线段AB、 ∠、∠ 求作：分别过点A、点B作∠CAB=∠ 、∠CBA=∠ （2）如图，点P为∠ABC的边AB上的一点，过点P作直线EF//BC 已知：直线L和L外一点P， 求作：一条直线，使它经过点P，并与已知直线L平行 第4 题 第5题 已知：△ABC 第4 题 第5题 求作：直线MN，使MN经过点A，且MN//BC 如图，以点B为顶点，射线BA为一边，在∠ABC外再作一个角， 使其等于∠ABC 六、小结：今天我们学习了用尺规作一个角等于已知角。 它是一个基本的作图方法。 七、作业：第68页习题 1（1）（2） 教学后记： 第二章 平行线与相交线 回顾与思考 学习任务： 1．掌握平行线与相交线的相关知识，梳理本章内容，建立一定的知识体系；并